Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU378 - SABERES ARTÍSTICOS ESCOLARES COM PRÁTICA DE SABERES ARTÍSTICOS ESCOLARES
Carga horária: 90
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Introdução às questões relacionadas aos processos de transposição dos saberes do universo da
Arte para a Escola. O arte-educador e a mediação entre arte, cultura e educação.
Conteúdo
- A Educação: contextos, tendências e perspectivas.
- Arte como área de conhecimento. Diferentes modos de conhecer arte: os saberes cotidianos,
os saberes acadêmicos e os saberes escolares. Conexões Interdisciplinares.
- A Escola e o ensino de arte: a sala de aula, as linguagens artísticas, o aprendiz da arte e a
cidade.
- O arte-educador: professor pesquisador e mediador entre arte, cultura e público.
Bibliografia
BARBOSA, Ana Mae (org.). Arte/Educação Contemporânea. São Paulo: Cortez, 2006.
BARBOSA, Ana Mae. Interterritorialidade: midias, contextos e educação. São Paulo: Senac, 2008.
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Terra, 2013. Disponível em < http://www.apeoesp.org.br/sistema/ck/files/4-
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GONÇALVES, Maria Gorete Dadalto. REBOUÇAS, Moema Martins (orgs.). Educação em arte na
contemporaneidade - Vitória: EDUFES, 2015. Disponível: http://www.edufes.ufes.br/items/show/347,
acesso em 25abril21.
HERNANDEZ. Fernando. Catadores da Cultura Visual: proposta para uma nova narrativa educacional.
Porto Alegre: Mediação, 2007.
LAGROU, Els. Arte ou artefato? Agência e significado nas artes indígenas, Revista Proa, n°02, vol.01,
2010.http://www.ifch.unicamp.br/proa Disponível em
http://www.ifch.unicamp.br/proa/DebatesII/elslagrou.html , acesso em 25abril21.
MARTINS, Miriam Celeste. PICOSQUE, Gisa. Mediação Cultural para professores andarilhos na cultura.
São Paulo: Intermeios, 2012.
SILVA, Tomaz Tadeu da. Alienígenas na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 2012.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
COSTA, Luiz Cláudio. A gravidade da imagem: arte e memória na contemporaneidade. Rio de Janeiro:
Quartet: FAPERJ, 2014.
DUARTE JÚNIOR, João Francisco. Por que arte-educação? – Campinas: Papirus, 2014.
FERRAZ, Maria Heloisa. FUSARI, Maria F de Rezende. Arte na educação Escolar. São Paulo: Cortez, 2009.
HELGUERA, Pablo. HOFF, Mônica (Org.). Pedagogia no campo expandido. Porto Alegre: Fundação Bienal
de Artes Visuais do Mercosul, 2011.
LÉVY, Pierre. A inteligência coletiva. São Paulo: Folha de São Paulo, 2015.
PERRENOUD, Philippe. (org) As Competências para Ensinar no Século XXI. A Formação dos Professores e
o Desafio da Avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2002.
RAUSCH, Rita Buzzi. Professor-pesquisador: concepções e práticas de mestres que atuam na educação
básica. Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 12, n. 37, p. 701-717, set./dez. 2012 Disponível:
https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/4693 acesso em 25abril21.
SILVA, Armando. Atmosferas urbanas: grafite, arte pública, nichos estéticos. São Paulo: Edições Sesc São
Paulo, 2014.
SODRÉ, Muniz. Reinventando a educação: Diversidade, descolonização e redes. RJ: Editora Vozes, 2012