Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU363 - OFICINA DE ALFABETIZAÇÃO II
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Concepções de jogo e atividade. Objetivos de aprendizagem da leitura e da escrita no 1º ano do Ensino Fundamental. Contribuição dos jogos no processo de alfabetização. Jogos para o desenvolvimento da consciência fonológica. Jogos para reflexão sobre os princípios do sistema alfabético. Confecção de jogos.
Conteúdo
Introdução à disciplina: concepções de jogo e atividade.
Unidade I: Objetivos de aprendizagem.
Unidade II: Jogos de consciência fonológica (batalha de palavras, bingo dos sons iniciais, roleta sonora, trinca mágica, caça rimas).
Unidade III: Jogos para reflexão sobre os princípios do sistema alfabético (jogo das vogais, palavra dentro de palavra, bingo da letra inicial, mais uma, troca letras, alfabeto dos animais).
Bibliografia
BRANDÃO, A. C. P. A. et al (orgs.). Jogos de alfabetização. Pernambuco: CEEL/UFPE – MEC, 2008.
BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. SEB – Brasília: Ministério da Educação, SEB, 2017.
BRASIL. Secretaria de Educação Básica. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Direitos de Aprendizagem. SEB – Brasília: Ministério da Educação, SEB, 2012.
KISHIMOTO, Tizuco Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira na educação. 2ed. São Paulo: Cortez, 1997.
KISHIMOTO, Tizuco Morchida. O jogo e a Educação infantil. São Paulo. Editora Pioneira, 1994.
LEAL, T. F.; ALBUQUERQUE, E. B.; LEITE, T. M. R. Jogos: alternativas didáticas para brincar alfabetizando (ou alfabetizar brincando?). In: MORAIS, A. G.; ALBUQUERQUE, E. B. C.; LEAL, T. F. Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
LIMA, Juliana de Melo. et al. (org) Catálogo divertido: jogos para alfabetizar. Recife: Editora da UFPE, 2018.
MAGALHÃES, L. M.; PIMENTEL, L.G. Ensino por meio de jogos promotores da interface entre ciências da natureza e alfabetização. In: TRÓPIA, G.; CARNEIRO, R. F.; REIS, R. C. Práticas docentes em ciências e matemática nos anos iniciais. Juiz de Fora/MG: Templo, 2020.
SOARES, Magda. Planejamento no processo de alfabetização e letramento. In: SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Não informado