Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU293 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LIBRAS COMO L1
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Subsídios teóricos e práticos para que o futuro professor de Libras (L1) possa construir sua prática buscando ampliar a competência linguística, visogestual de seus alunos surdos, tornando-os sinalizantes maduros. A língua de sinais como primeira língua da criança surda. Aspectos metodológicos do ensino da Libras na educação para surdos. O ensino de Libras como primeira língua. Noções de planejamento didático-pedagógico e de materiais didáticos.
Conteúdo
1. Língua de Sinais como L1
2. Metodologia de Ensino de Língua de Sinais
3. Ensino de Língua de Sinais como L1
4. Material Didático para o Ensino de Libras como L1
Bibliografia
1. ALBRES, N. A. Ensino de Libras: Aspectos Históricos e Sociais Para a Formação Didática de Professores. Curitiba: Appris, 2016.
2. ARANTES, V. A. Educação de Surdos: Pontos e Contrapontos . São Paulo: Summus, 2016.
3. BAGNO, M.; STUBBS, M. & GAGNE, G. Língua materna: letramento, variação e ensino. São Paulo: Parábola Editorial. 2002.
4. BRITO, L. F. Integração social & educação de surdos. Rio de Janeiro: Babel, 1993.
5. BRITO, L. F. Por uma gramática de língua de sinais. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1995.
6. DIONISIO, A. P., MACHADO, A. R., BECERRA, M. A. (Org.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.
7. FERNANDES, E. Problemas Lingüísticos e Cognitivos do Surdo. Rio de Janeiro: Agir, 1990.
8. FERNANDES, E. Surdez e Bilingüismo. Porto Alegre: Mediação, 2005.
9. FERRAZ, M. J. Ensino de Língua materna. Editorial Nzila. 2007.
10. GESSER, A. Libras? Que Língua é essa? São Paulo: Parábola, 2009.
11. GOLDFELD, M. A criança surda: linguagem e cognição numa abordagem sócio-interacionista. São Paulo: Plexus, 1997.
12. QUADROS, R. M.; CRUZ, C. R. Língua de Sinais: instrumentos de avaliação. Porto Alegre: Artmed, 2011. 159 p.
13. SILVEIRA, C. H. O Ensino De Libras para Surdos: uma visão de professores surdos. Santa Catarina: Edunisc, vol 16, nº 2, 2008.
14. SACKS, O. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia de Bolso, 2010.
15. SKLIAR, C. (Org). Atualidade da educação bilíngue para surdos. v.1, v.2. Porto Alegre: Mediação, 1999.
16. TARDELLI, M. C. O ensino de língua materna: interações em sala de aula. São Paulo: Editora Cortez. 2002.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
1. ALMEIDA, E. C. Atividades Ilustradas em Sinais da Libras. Rio de Janeiro: Revinter, 2004.
2. BERNARDINO, E. L. Absurdo ou lógica: os surdos e a sua produção lingüística. Belo Horizonte: Profetizando Vida, 2000.
3. BERGAMASCHI, R.; MARTINS, R. Discursos atuais sobre a surdez. Canoas: La Salle, 1999.
4. CICCONE, M. Comunicação total: introdução, estratégias, a pessoa surda. 2. ed. Rio de Janeiro: Cultura Médica, 1996.
5. COSTA, J. P. B. A educação de surdos ontem e hoje: posição, sujeito e identidade. Campinas: Mercado das Letras, 2010.
6. FERNANDES, E. Linguagem e Surdez. Porto Alegre: Artmed, 2003.
7. LACERDA, C. B. F. Um pouco da história das diferentes abordagens na educação dos surdos. Cadernos Cedes, Campinas, XIX, n. 46, p.68-80. Set. 1998.
8. LACERDA, C. B. F. A prática pedagógica mediada (também) pela língua de sinais: trabalhando com sujeitos surdos. Cadernos Cedes, Campinas, XX, n. 50, p. 70-83. Abr. 2000.
9. QUADROS, R. M.; KARNOPP, L. B. Língua de Sinais Brasileira: estudos lingüísticos. Porto Alegre: ARTMED, 200413. SLOMSKI, V. G. Educação Bilíngue para surdos: concepções. Curitiba: Jurua, 2010.
10. QUADROS, R. M. Aquisição de L1 e L2: o contexto da pessoa surda. In: SEMINÁRIO NACIONAL DO INES, 2, 1997, Rio de Janeiro. Desafios e Possibilidades na Educação Bilíngüe para Surdos. Rio de Janeiro: INES, 1997b. p.70-87.
11. SOUZA, R. M.; SILVESTRE, N. Educação de Surdos. São Paulo: Summus, 2007.
12. BUENO, J. G. S. Surdez, Linguagem e Cultura. Cadernos Cedes, Campinas, XIX, n. 46, p.41-56, Set. 1998.
13. WILCOX, S.; WILCOX, P. P. Aprender a ver. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2005. 202p.