Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU227 - REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR II - ENSINO DE BIOLOGIA
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
A percepção pública da ciência. A educação em ciências em espaços não escolares: sentidos em disputa. A produção de conhecimento em espaços não escolares: estratégias pedagógicas, interatividade, transposição didática, mediação e avaliação. Interações entre a escola e os espaços não escolares: suas potencialidades pedagógicas e limites na promoção da educação em ciências e biologia.
Conteúdo
UNIDADE I A percepção pública da ciência. A educação científica em espaços não escolares. A produção de conhecimento em espaços não escolares: estratégias pedagógicas, interatividade, transposição didática e avaliação. Elaboração de mapeamento interpretativo sobre o espaço não escolar: Histórico; objetivos; publico alvo; equipe; dinâmica de funcionamento; ações e relações com instituições escolares.
UNIDADE II Interações entre a escola e os espaços não escolares e suas potencialidades pedagógicas na promoção da educação em ciências e biologia. Desenvolvimento de ações educativas: planejamento, realização e avaliação.
Bibliografia
"1. ALVES, Rubem. Filosofia da Ciência: introdução ao jogo e as suas regras. 4ª ed. São Paulo: Loyola, 2002.
2. BORGES, Antônio T. Novos rumos para o laboratório escolar de ciências. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v.19, n. 3, p.291-313, 2002.
3. CARVALHO, A. M. P. Ensino de Ciências: unindo a pesquisa e a prática. São Paulo: Pioneira Thomson, 2004.
4. CHALMERS, A. F. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993.
5. CRUZ, Sônia M. S. C. de Souza, ZYLBERSZTAJN, Arden. O enfoque ciência, tecnologia e sociedade e a aprendizagem centrada em eventos. In: PIETROCOLA, Maurício. Ensino de Física: conteúdo, metodologia e epistemologia em uma concepção integradora. 2o ed. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2005.
6. MOREIRA, Marco Antônio. O professor-pesquisador como instrumento de melhoria do ensino de ciências. Em Aberto, Brasília, ano 7, n. 40. out./dez. 1988. Disponível em: www.rbep.inep.gov.br/index.php/emaberto/article/view/671/598. Acesso em: 16/08/2010.
7. TRINDADE, Diamantino Fernandes. A interface ciência e educação e o papel a história da ciência para a compreensão do significado dos saberes escolares. Disponível em: http://www.rieoei.org/2562.htm. Acesso: 16/08/2010."
Bibliografia(continuação)
Não informado