Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU222 - SABERES ESCOLARES EM CIÊNCIAS SOCIAIS
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Esta disciplina tem como proposta analisar os saberes escolares em Ciências Sociais, numa perspectiva teórico-prática, que propicie a contextualização do Ensino de Sociologia na escola contemporânea. Propõe-se a apresentação e discussão de conceitos fundamentais sobre a compreensão da escola como instituição social e seus processos de transformação; a relação entre saberes escolares e conhecimento; a institucionalização da Sociologia como disciplina escolar; os desafios para o ensino de Sociologia na sociedade contemporânea.
Conteúdo
Esta disciplina tem como conteúdo programático o ensino dos saberes docentes e a formação da disciplina no Brasil. Ela se divide em três unidades sendo a UNIDADE 1 - Conceitos Fundamentais sobre a escola como instituição social e seu papel na sociedade contemporânea, a educação e as práticas educativas. Relações saber/poder no espaço escolar; UNIDADE 2 - A institucionalização do ensino de sociologia no Brasil; e UNIDADE 3 - Um olhar sobre o ensino de Sociologia no Ensino Médio. A formação do professor de Sociologia; Representações sobre o ensino de sociologia na visão de estudantes e professores.
Bibliografia
HOOKS, bell. Introdução. In: HOOKS, bell. Ensinando a Transgredir, São Paulo: Martinsfontes, 2013.
HOOKS, bell. Pedagogia Engajada. In: HOOKS, bell. Ensinando a Transgredir, São Paulo: Martinsfontes, 2013.
FREIRE, Paulo. Ensinar não é transferir conhecimento. In: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia, São Paulo: Editora Paz e Terra, 2011.
DOURADO, Ivan Penteado. O que precisamos saber sobre o Ensino de Sociologia no Brasil. In.: Bases e Concepções Teóricas Fundantes na Sociologia dos Oprimidos, Florianópolis: Editora UDESC, 2023.
DOURADO, Ivan Penteado. Analfabetismo Sociológico: Por uma sociologia dos Oprimidos. In.: Bases e Concepções Teóricas Fundantes na Sociologia dos Oprimidos, Florianópolis: Editora UDESC, 2023.
OLIVEIRA, Amurabi. O campo como categoria sociológica e seu uso para pensar a sociologia. In: OLIVEIRA, Amurabi. O Campo do Ensino de Sociologia no Brasil. Maceió: Editora Café com Sociologia, 2023.
OLIVEIRA, Amurabi. Revisitando a história do Ensino de Sociologia na Educação Básica. Acta Scientiarum. Maringá, v. 35, n. 2, p. 179-189, jul. 2013.
OLIVEIRA, Amurabi. CIGALES, Marcelo Pinheiro. O ensino de sociologia no Brasil: um balanço dos avanços galgados entre 2008 e 2017. Revista Temas em Educação, João Pessoa, Brasil, v. 28, n.2, p.42-58, maio/ago 2019.
BODART, Cristiano. Saberes Docentes para o Ensino de Sociologia. In.: O que aprender para ensinar sociologia, Maceió: Editora Café com Sociologia, 2024.
BODART, Cristiano; SILVA, Roniel Sampaio. O Perfil do Professor Brasileiro de Sociologia do Ensino Médio e Sua percepção da condição docente. Inter-legere, Natal, Brasil, v. 1, n. 18, p. 168-189, 2016.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
SANTOS, Boaventura de Souza. Um discurso sobre as ciências. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2005.
BAUMAN, Zigmunt. Globalização: as consequências humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999.
BHABHA, Homi, O local da cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1998. 395p.
CANCLINI, Nestor Garcia. Consumidores e cidadãos: Conflitos multiculturais da globalização. 3. ed. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 1997. 266p.