Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU215 - SABERES CIENTÍFICOS ESCOLARES COM PRÁTICA ESCOLAR
Carga horária: 90
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Os diferentes modos de conhecer: o saber científico e o saber popular; efeitos coloniais e modernos às assimetrias entre tais saberes (epistemícídio, ecogenoetnocídio); conhecimento escolar; interdisciplinaridade no contexto escolar: justificativa, concepções e práticas escolares; os saberes necessários à prática educativa docente, tendências e perspectivas na educação em ciências e biologia: interfaces com Paulo Freire.
Conteúdo
UNIDADE I-DIFERENTES MODOS DE CONHECER
-O que é educação?
- Saberes populares
- Conhecimento escolar e saber popular
- Efeitos coloniais e modernos às assimetrias entre tais saberes (epistemícídio, ecogenoetnocídio)
- Estudos exploratórios sobre temas de interesse a ciências biológicas que explorem o saber na
perspectiva de diferentes sujeitos e na interface entre saber popular e cientifico
- UNIDADES II-O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E SEUS EFEITOS DECOLONIAIS
- Saberes científicos
- Saber científicos e ciência decolonial
- Estudos exploratórios sobre temas de interesse a ciências biológicas que explorem o saber na
perspectiva de diferentes sujeitos
UNIDADE III- SABER ESCOLAR
- Decolonialidade e seus efeitos na educação em ciências
- Paulo Freire e a educação libertadora
- Interdisciplinaridade e Educação em Ciências
- Diferentes possibilidades de interação: projetos pedagógicos.
- Construção de projetos interdisciplinares para favorecer a relação escola -comunidade
- Temas contemporâneos em Educação
Bibliografia
ARROYO, M. G. Currículo, Território em Disputa. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.
BRANDÃO, C. R. Educação? Educações! In: O que é educação? Brasiliense, 2004
Ailton Krenak. O amanhã não está a venda. Companhia das Letras. 2020.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo:
Paz e Terra, 1996.
MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2002.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
NUNES,P. V.; GIRALDI, P; CASSIANI, S. DECOLONIALIDADE NA EDUCAÇÃO EM
CIÊNCIAS: O CONCEITO DE BEM VIVER COMO UMA PEDAGOGIA DECOLONIAL. In:
REVISTA INTERDISCIPLINAR SULEAR, ano 04, número 9 - abril/2021.
PEREZ, D. G. et al. Para uma imagem não deformada do trabalho científico. In: Ciência &
Educação, v.7, n.2, p.125-153, 2001.
QUNTEIRO, M.M.C; FONSECA, L.C. Saberes tradicionais e o desafio da multiculturalidade nas
instituições de ensino. In: Saberes tradicionais e locais: o desafio reflexões etnobiológicas. Rio de
Janeiro: Ed UERJ, 2018.
SIMAS, L.A. ; RUFINO. L. Encantamento: Sobre política de vida. Rio de Janeiro: Mórula, 2019
Canal Kaipora UEMG Decolonialidade e Ensino de Ciências
https://www.youtube.com/watch?v=10GBa6bdssE
Canal Kaipora Youtube UEMG. Os afetos do Mato:
https://www.youtube.com/watch?v=xV8DX9acUBo&t=54s
Canal Youtube JB UFJF Saberes do Mato: Saberes populares fundando a Natureza
https://www.youtube.com/watch?v=1JTw1snrwaA&t=1513s
Canal Youtube Selvagem: https://www.youtube.com/channel/UCJFxuy0nRF3Z9YvBW7vIjCA