Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU212 - REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO NO ESPAÇO ESCOLAR I - ENSINO DE ENFERMAGEM
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
A educação técnica profissional em enfermagem: sentidos em disputa. A produção de conhecimentos em escolas técnicas: finalidades sociais e educacionais; seleção e organização curricular dos conteúdos; transposição didática e mediação; estratégias pedagógicas e avaliação. Interações entre a escola técnica e o mundo do trabalho: suas potencialidades e limites na formação do técnico em enfermagem.
Conteúdo
UNIDADE I – A educação técnica em enfermagem
Histórico e concepções em disputa.
UNIDADE II - A produção de conhecimento em espaços escolares de ensino técnico em enfermagem
Finalidades sociais e educacionais; seleção e organização curricular dos conteúdos; transposição didática e mediação; estratégias pedagógicas e avaliação.
UNIDADE III – Interações entre a escola técnica e o mundo do trabalho
Os papeis sociais e profissionais do técnico de enfermagem; o trabalho do enfermeiro-professor na formação do técnico em enfermagem: suas potencialidades e limites.
Bibliografia
AULER, D. & DELIZOICOV, D. Alfabetização científico-tecnológica para quê? In: Revista Ensaio – pesquisa em educação em ciências. v. 3, n. 1, p.105-115, 2001.
CASTELFRANCHI, Y.; VILELA, E. M.; BARRETO DE LIMA, L.; MOREIRA, I. de C. & MASSARANI, L. As opiniões dos brasileiros sobre ciência e tecnologia: o ‘paradoxo’ da relação entre informação e atitudes. História, Ciências, Saúde – Manguinhos, Rio de Janeiro v. 20, supl., nov. 2013, p.1163-118
GOUVÊA, G. (Org.); MARANDINO, M. (Org.); LEAL, M. C. (Org.). Educação e Museu: A construção Social do Caráter Educativo dos Museus de Ciência. 1a. ed. Rio de Janeiro: ACESS EDITORA, 2003. v.1. 233p
MARANDINO, M. Transposição ou recontextualização? Sobre a produção de saberes na educação em museus de ciências. Revista Brasileira de Educação, n. 26, p.95-108, 2004.
MARANDINO, M. SELLES, S. E. & FERREIRA, M. S. Ensino de biologia: histórias e práticas em diferentes espaços educativos. São Paulo: Cortez, 2009.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Sites de interesse para consulta:
FACEBOOK: https://www.facebook.com/sbenbio.regional4?ref=hl
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ENSINO DE BIOLOGIA (SBENBIO). Disponível em: www.sbenbio.org.br
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISA E EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS (ABRAPEC): http://www.abrapec.ufsc.br/
Periódicos
SOCIEDADE BRASILEIRA PARA O PROGRESSO DA CIÊNCIA (SBPC). Disponível em: www.sbpcnet.org.br/
Periódicos:
CIÊNCIA EM TELA. Disponível em: http://www.cienciaemtela.nutes.ufrj .br/
REVISTA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ENSINO DE BIOLOGIA. Disponível em: http://www.sbenbio.org.br/categoria/revistas/
REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS. Disponível em: http://revistas.if.usp.br/rbpec
REVISTA ENSAIO PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA. Disponível em: http://www.portal.fae.ufmg.br/seer/index.php/ensaio
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1413-2478&lng=en&nrm=iso
REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIÊNCIAS. Disponível em: http://reec.uvigo.es/