Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU094 - TÓPICOS ESPECIAIS EM TEMAS ATUAIS EM EDUCAÇÃO
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Concepções de linguagem, aprendizagem e criança. Princípios didáticos metodológicos e linguísticos. Oficinas de leitura para deleite. Oficinas para aprender o alfabeto. Oficinas para aprender gêneros textuais. Oficinas para a sistematização da alfabetização.
Conteúdo
Introdução à disciplina: concepções de linguagem, aprendizagem e criança. Psicogênese da escrita (hipóteses). Realismo nominal.
Unidade I: princípios didáticos, metodológicos e linguísticos.
Unidade II: Oficinas para a sistematização da alfabetização.
Unidade III: Oficinas de leitura para deleite.
Unidade IV: Oficinas para aprender o alfabeto.
Unidade V: Oficinas para aprender gêneros textuais.
Conclusão da disciplina: elaboração de um planejamento bimestral para a alfabetização inicial.
Bibliografia
CAGLIARI, L.C. Alfabetização sem bá-bé-bi-bó-bu. São Paulo: Scipione, 1998.
CARRAHER, T.N. & REGO, L.L.B. O realismo nominal como obstáculo no aprendizado da leitura. In: Cadernos de Pesquisa, 1981, nº 39 (3-10).
CEALE DEBATE. CEALE DEBATE. Oficina de alfabetização. Luciane Manera Magalhães. You Tube, 31/08/2022. Link: https://www.youtube.com/watch?v=bap_sHyaXhY. Acesso em 20/09/2022.
FERREIRA, Andréa Tereza Brito e ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia Sílaba, sim! Método silábico, não! In: LEAL, T.F., ALBUQUERQUE, E.B.C. Alfabetizar letrando na EJA: fundamentos teóricos e propostas didáticas. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.
FERREIRO, Emilia & TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 1989.
KLEIMAN, Ângela. Texto e leitor: aspectos cognitivos da leitura. São Paulo: Pontes, 1997.
MAGALHÃES, Luciane Manera. Livro infantil: oficinas para aprender a ler e escrever. In: MAGALHÃES, Luciane Manera. Oficina de Alfabetização: materiais, jogos e atividades. Curitiba/PR: Appris, 2022.
MAGALHÃES, Luciane Manera; ARAUJO, Rita de Cássia Barros de Freitas; ACHTSCHIN, Simone Borrelli; MELO, Terezinha Toledo Melquíades. Planejamento do ensino: alfabetização e ensino/aprendizagem do componente curricular – Língua Portuguesa. In: BRASIL. Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: planejamento escolar e ensino da língua portuguesa: ano 1 : unidade 2. Ministério da Educação. Brasília: MEC, SEB, 2012. p. 6-16.
MORAIS, Artur Gomes. Consciência fonológica na educação infantil e no ciclo de alfabetização. Belo Horizonte: Autêntica, 2019.
MORAIS, Artur Gomes. Se a escrita alfabética é um sistema notacional (e não um código), que implicações isto tem para a alfabetização? In: MORAIS, A. ALBUQUERQUE, E.B.C.; LEAL, T.F. Alfabetização: apropriação do sistema de escrita alfabética. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
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SOARES, Magda Becker. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
SOARES, Magda Becker. Literatura e alfabetização. In: Guia da Alfabetização. Revista Educação. Belo Horizonte: CEALE, 2011.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Não informado