Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU081 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS E PRÁTICA ESCOLAR EM GEOGRAFIA I
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Imersão dos graduandos de Pedagogia na questões teórico-metodológicas
fundamentais no ensino de Geografia para Educação Infantil e os primeiros ciclos
da Educação Fundamental: Questões geradoras envolvendo as Geografia(s) da
infância e suas representações; o desenvolvimento da inteligência espacial e do
raciocínio geográfico; a alfabetização cartográfica; alternativas metodológicas.
Conteúdo
1. O que é a Geografia?
2. Evolução do Pensamento Geográfico
3. As relações espaciais da criança
4. Espaços concebidos, percebido e vivido
5. As crianças e seus espaços e tempos
6. Representação e alfabetização cartográfica
7. A articulação de conceitos-chaves em Geografia: espaço geográfico,
território, lugar, paisagem e região
8. Cartografia Escolar, Cartografia da Vivência e Cartografia tátil
9. Ensino de Geografia e a leitura de mundo
10. Raciocínio Geográfico
Bibliografia
CALLAI, H. C. Aprendendo a Ler o Mundo: a geografia nos anos iniciais do ensino
fundamental. Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 66, p. 227-247, maio/ago. 2005.
CASTELLAR, S. M. V.; JULIASZ, P. C. S. Educação Geográfica e Pensamento
Espacial: conceitos e representações. ACTA Geográfica, Boa Vista, Edição
Especial 2017. pp.160-178.
LOPES, J.J.M. Geografia e Educação Infantil. 1. ed. Porto Alegre: Mediação,
2018. v. 1. 112p.
ALMEIDA, R.D. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. 1 ed.
São Paulo: Contexto, 2001. 120 p.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
ALMEIDA, R. Passini, E. A criança e as relações espaciais. In: O espaço
geográfico: ensino e representação. São Paulo: Contexto, 2006, p. 26-45.
LOPES, J.J. Geografia da infância, justiça existencial e amorosidade espacial.
Revista de Educação Pública, v. 31, p. 1-13, jan./dez. 2022.
MARTINS, R. O uso na literatura infantil no ensino de Geografia nos anos
iniciais. Geo UERJ, Rio de Janeiro, n. 27, 2015, p. 64-70.
VENTORINI, S.E., SILVA, P.A. Cartografia Tátil: a mediação de conceitos para
alunos cegos. Boletim Paulista de Geografia, v. 99, 2018, p.124-14