Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU067 - METODOLOGIA DO ENSINO DA GEOGRAFIA
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Propiciar a reflexão sobre a educação e os condicionantes que nela interferem: seus efeitos pedagógicos, políticos e sociais; Proporcionar fundamentação teórico-metodológica para o desenvolvimento da prática pedagógica de forma crítica, consciente, efetiva; Oferecer subsídios a fim de que os alunos possam desenvolver habilidades específicas para o magistério.
Conteúdo
Os saberes e a produção do conhecimento institucional
Por que ensinar e aprender geografia
O professor e sua prática: as pedras no nosso caminho
As categorias geográficas no ensino
As propostas curriculares em Geografia
A escola e os novos tempos
Ensino de geografia em tempos de crise
Metodologias no Ensino da Geografia
Bibliografia
FREIRE, Paulo, Professor sim, tia não: Cartas a quem me usar- ed. Olho d´água- São Paulo 1997, 188 paginas.
PONTUSCHKA, Nídia Nacib. (org.). Geografia em perspectiva: ensino e pesquisa. 2ª edição, São Paulo: Contexto, 2004.
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COUTO, M. A. C. Ensinar a Geografia ou ensinar com a Geografia? Das práticas e dos saberes espaciais à construção do conhecimento geográfico na escola. Terra Livre, São Paulo, ano 26, v. 1, n° 34, p. 109-224, 2010.
GIROTTO, E. D. Dos PCNs a BNCC: o ensino de Geografia sob o domínio neoliberal. Geo Uerj, n. 30, p. 419-439, 2017.
Louro, Guacira Lopes. Mulheres na sala de aula. In: DEL PRIORI, Mary (org.) História das mulheres no Brasil. 9ª ed. São Paulo: Contexto, 2009.
OLIVEIRA, D. A. Possibilidades de leitura do continente africano a partir do ensino de geografia: uma avaliação preliminar dos impactos da lei 10.639/03. BEZERRA, A. C.; LOPES, J. J. M. e FORTUNA, D. Formação de professores de Geografia: diversidade, prática e experiência. Niterói: Editora da UFF, 2015. 300 páginas.
RATTS, Alex. Corporeidade e diferença na Geografia Escolar e na Geografia da escola: uma abordagem interseccional de raça, etnia, gênero e sexualidade no espaço educacional. Terra Livre. Ano 31, v. 1, n. 46, p. 114-141. 2016. Disponível em: https://publicacoes.agb.org.br/index.php/terralivre/article/view/680 Acesso em: 22 maio 2022.
Hooks, bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. Tradução: Marcelo Brandão Cipolla. São Paulo: Editora Martins Fontes. 2017. 283p.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Não informado