Disciplinas e ementas
Disciplina: EDU061 - EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE II
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Inclusão em Educação. Educação para todos: pedagogia da autonomia. Questões contemporâneas sobre diferenças e diversidade: gênero e sexualidades; educação de jovens e adultos; deficiências, educação para a terceira idade; relações raciais; grupos prisionais; diferenças religiosas e outros temas.
Conteúdo
I - Inclusão em Educação. Culturas, políticas e práticas
II – Inclusão e Interculturalidade no cotidiano escolar
III - Investigações e produção de material analítico com diferentes artefatos culturais-educacionais: oficinas, livros de literatura, filmes e documentários sobre diferenças e diversidade.
IV - Educação para todos: pedagogia da autonomia.
Bibliografia
BOOTH, Tony e AINSCOW, Mel. O Index para a Inclusão: desenvolvendo a aprendizagem e a participação nas escolas. London: CSIE, 2011.
CANDAU, Vera Maria. Didática, Interculturalidade e Formação de professores: desafios atuais. In: Dossiê: Pedagogia, didática e formação docente: velhos e novos pontos críticos-políticos. Revista Cocar. Edição Especial N.8. Jan./Abr./ 2020 p. 28-44. Disponível em: https://periodicos.uepa.br/index.php/cocar/issue/view/Edi%C3%A7%C3%A3o%20Especial
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996 (Coleção Leitura).
PIERUCCI, Antônio Flávio. Ciladas da diferença. São Paulo: Editora USP; Editora 34, 1999.
SANTIAGO, Mylene Cristina; AKKARI, Abeljalil; MARQUES, Luciana Pacheco. Educação Intercultural: desafios e possibilidades, Petrópolis: Vozes, 2013.
SEBASTIÁN-HEREDERO, Eladio. Diretrizes para o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Revista Brasileira de Educação Especial [online]. 2020, v. 26, n. 4. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbee/a/F5g6rWB3wTZwyBN4LpLgv5C/?lang=pt#
SILVA, Tomaz Tadeu; HALL, STUART et tal. Identidade e diferença: a perspectiva dos estudos culturais. Petrópolis:
Vozes, 2018.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
CANDAU, Vera Maria Ferrão. Cotidiano escolar e práticas interculturais. Cad. Pesqui., São Paulo, v. 46, n. 161, p. 802-
820, set. 2016.
FERRARI, Anderson; CASTRO, Roney Polato de. Diferenças, sexualidades e subjetividades em jogo no contexto escolar.
Revista Teias, v. 16, n. 40, 2015.
FERREIRA, Windyz Brazão. O conceito de diversidade no BNCC: Relações de poder e interesses ocultos. Revista
Retratos da Escola, Brasília, v. 9, n. 17, p. 299-319, jul./dez. 2015.
GESSER, Marivete, BLOCK. Pamela, MELLO, Anahí Guedes. de. Estudos da deficie^ncia: interseccionalidade, anticapacitismo e emancipac¸a~o social. In: GESSER, Marivete, BÖCK, Geisa Letícia. Kempfer, LOPES, Paula Helena. (org.) Estudos da deficie^ncia: anticapacitismo e emancipac¸a~o social. Curitiba: CRV, 2020. p. 17-36.
GOMES, Nilma Lino. Diversidade étnico-racial, inclusão e equidade na educação brasileira: desafios, políticas e
práticas. RBPAE – v.27, n.1, p. 109-121, jan./abr. 2011.
MUNANGA, Kabengele. (Org.) Superando o Racismo na Escola. Brasília: MEC/BID/UNESCO, 2005.