Disciplinas e ementas
Disciplina: EADDCC026 - OBSERVAÇÃO E REFLEXÃO DO TRABALHO ESCOLAR II
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Observação e análise do cotidiano escolar como instrumento de integração, conhecimento do aluno com a realidade social, econômica do trabalho escolar. Nesta fase serão observadas e reflexionadas as ações dos agentes educativos no âmbito da escola; ações relacionadas a organização, ao planejamento e avaliação escolar; conhecimento e estudo do projeto pedagógico da escola; a relação da escola com a comunidade; projetos desenvolvidos na escola; atividades extra classe; as dificuldades decorrentes das relações estabelecidas no contexto da sala de aula; condições de trabalho em sala de aula; as possibilidades e coerência do processo de ensino e aprendizagem; levantamento e análise da evasão e repetência escolar. Realização de relatório com encaminhamento de propostas de intervenção do material investigado.
Conteúdo
1. Estudo do cotidiano escolar e do projeto pedagógico da escola:
Observação e análise do cotidiano escolar; estudo e reflexão sobre o projeto pedagógico da escola, análise das ações dos diferentes agentes envolvidos no cotidiano escolar e das
relações estabelecidas entre escola e comunidade.
2. A organização do ambiente escolar, os agentes educativos e as relações entre escola e comunidade:
Compreensão da organização da escola, das ações de todos os agentes envolvidos, análise dos projetos desenvolvidos na escola, das atividades extra classe e das relações estabelecidas entre escola, agentes educativos e comunidade.
3. Estudo do trabalho docente e possibilidades de intervenção pedagógica:
Observação e acompanhamento do espaço da sala de aula, do processo de ensino e aprendizagem, dos processos de
avaliação e da atuação e prática docentes, através do acompanhamento sistemático da sala de aula com apresentação de proposta para intervenção pedagógica.
4. Relatório de campo:
Produção de relatório de campo com reflexões e análises das observações do cotidiano escolar e apresentação de proposta de intervenção pedagógica na prática educativa.
Bibliografia
ALVES, Nilda; GARCIA, Regina Leite (orgs.). O sentido da escola. 4a Ed., São Paulo, De Paulo Editora Ltda, 2004. BRANDÃO, Z. Evasão e Repetência no Brasil: a escola em questão. Rio de Janeiro, Achiamé, 1983. CURY, C.R.J. Escola Pública e Escola Particular e a Democratização do Ensino. São Paulo, Cortez, 1985. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 23a Ed., Paz e Terra, 2002. PIMENTA, Selma Garrido (org). Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo, Cortez, 1999. SAVIANI, D. Escola e Democracia. São Paulo, Cortez Autores Associados, 1991. VEIGA, Ilma Passos A. e FONSECA, Marília (org.). As Dimensões do Projeto Político-Pedagógico.
Campinas, Papirus, 2001..
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
PERRENOUD, Philippe. As competências para ensinar no século XXI: a formação dos professores e o desafio da avaliação. Artmed, 2002. PERRENOUD, Philippe. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza. Artmed, 2001. TARDIF, Maurice. Saberes Docentes e Formação Profissional. Petrópolis, Vozes, 2002. VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: Projeto de Ensino Aprendizagem e Projeto Político- Pedagógico. 14a Ed., São Paulo, Libertad Editora, 2005. (Cadernos pedagógicos do Libertad; v. 1).