Disciplinas e ementas
Disciplina: 2004238 - TÓPICOS ESPECIAIS EM LCS: CULTURAS, LINGUAGENS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Créditos: 3
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
"Princípios gerais da concepção de linguagem na perspectiva histórico-cultural de Lev Vigotski e Mikhail Bakhtin. Linguagem, produção de sentidos e relações de alteridade. Docência e formação como ato responsivo. Problematização sobre a formação inicial e continuada de professores. Processos e práticas inovadores na
formação docente. O papel da linguagem e dos (multi)letramentos na formação de professores."
Conteúdo
"Princípios gerais da concepção de linguagem.
Linguagem, produção de sentidos e relações de alteridade.
Formação inicial e continuada de professores.
Processos e práticas inovadores na formação docente."
Bibliografia
"FREITAS, M.T.A. Nos textos de Bakhtin e Vigotski: um encontro possível (Maria Tereza de Assunção Freitas). In: BRAIT, Beth. Bakhtin: dialogismo e construção de sentido. Campinas: Editora Unicamp: 2005
SZUNDY, Paula. Educação como ato responsável: a formação de professores de linguagens à luz da filosofia da linguagem do círculo de Bakhtin. Trab. Ling. Aplic. Campinas, n(53.1): 13-32, jan./jun. 2014.
PONZIO, Augusto. Introdução: a concepção bakhtiniana de ato. In: BAKTHIN, Mikhail. Para uma Filosofia do Ato Responsável. São Carlos: Pedro e João Editores, 2010. P. 9-39.
NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Cadernos de Pesquisa. v. 47 n.166 p.1106-1133 out./dez. 2017.
GATTI, B.A.; BARRETO, E. S. S.; ANDRÉ, M. E. A. ALMEIDA, P. C. A. Experiências inovadoras na formação inicial e continuada de professores e professor. In: _______. Professores do Brasil: novos cenários de formação. Brasília: UNESCO, 2019.
FAGUNDES. T. B. Os conceitos de professor pesquisador e professor reflexivo: perspectivas do trabalho docente. Revista Brasileira de Educação. v. 21 n. 65 abr.-jun. 2016.
SILVA, W. R. SILVA, Wagner Rodrigues. Letramento científico na formação inicial do professor. Revista Práticas de Linguagem. v. 6, especial, 2016. Disponível em http://www.ufjf.br/praticasdelinguagem/files/2017/01/2-Artigo-Wagner.pdf. Acesso em janeiro de 2017."
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
"Vigotski e Bakhtin: ação educacional como projeto dialógico de produção de sentido.
SAVIANI, D. Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro. Revista Brasileira de Educação v. 14 n. 40 jan./abr. 2009.
ANDRÉ, M. Formar o professor pesquisador para um novo desenvolvimento profissional. ANDRÉ, M. (org). Práticas inovadoras na formação de professores. Campinas, Papirus, 2016. "