O objetivo desta disciplina é discutir novas perspectivas curriculares para o Ensino Fundamental e Médio, a partir da problematização do modelo dualista, hoje prevalente nas escolas brasileiras,
baseado, de um lado, na formação propedêutica e, de outro, na preparação para o mercado de trabalho e formação profissional. A discussão de alternativas que ajudem a construir identidades para essas etapas da escolarização básica incluirá reflexões sobre a infância, adolescência e juventude e sua relação com a escola e o saber, bem como reflexões sobre o currículo enquanto política de organização do conhecimento escolar. Além disso, devem ser consideradas as orientações de políticas formuladas para essas etapas da Educação Básica.