Currículos Ativos – Diurno
Disciplina: EDU386 - FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL II
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, Base Nacional Comum
Curricular para a Educação Infantil, Proposta Curricular de Juiz de Fora para a educação
infantil. Estudo das possibilidades de organização do currículo para a educação infantil
convergente com o estabelecido nos documentos oficiais que regulamentam a etapa.
Didática dos campos de experiência e sua aplicação à organização das práticas pedagógicas na
educação infantil. A Pedagogia de Projetos como meio para viabilizar um currículo por campos
de experiências. As especificidades do trabalho com a oralidade, a leitura e a escrita na
educação infantil. Práticas educativas e atividades de extensão voltadas às práticas
pedagógicas em creches e pré-escolas.
Conteúdo
UNIDADE I – CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL
- Educação infantil: primeira etapa da educação básica.
- Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil: concepções de infância,
currículo e práticas pedagógicas na educação infantil.
- Base Nacional Comum Curricular para a educação infantil: currículo por campos de
experiência.
- Proposta Curricular de Juiz de Fora.
UNIDADE II – COTIDIANO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
- A organização do tempo e do espaço na educação infantil (rotinas e materiais).
- Projetos de trabalho: a criança no centro do trabalho pedagógico.
- A docência na educação infantil: encontro de gerações.
UNIDADE III – INFÂNCIAS E LINGUAGEM
- Linguagem e desenvolvimento de bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas.
- Bebês, crianças bem pequenas, crianças pequenas e linguagem escrita.
- Infância e literatura.
- Múltiplas linguagens na educação infantil.
UNIDADE IV – AVALIAÇÃO E TRANSIÇÕES NA EDUCAÇÃO INFANTIL
- Avaliação da e na educação infantil.
- Instrumentos de avaliação na educação infantil.
- Avaliação, relação com as famílias e transições na educação infantil e entre educação
infantil e ensino fundamental.
Bibliografia
BARBOSA, M.C.S. Por amor e por força: rotinas na educação infantil. Porto Alegre: Editora
ARTMED, 2006.
BARBOSA, M.C.S.; HORN, M.G.S. Projetos Pedagógicos na educação infantil. Porto
Alegre: ARTMED Editora, 2008.
BRASIL, CNE/CEB. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília,
2009.
BRASIL, MEC/SEB/CGEI. Diretrizes em ação: qualidade no dia-a-dia da Educação Infantil.
São Paulo: Editora do Instituto Avisalá, 2015.
BRASIL, MEC/SEB/CNE. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
FOCHI, P. S. A didática dos campos de experiências. Disponível em
https://loja.grupoa.com.br/revista-patio/artigo/12859/a-didatica-dos-campos-de-
experiencia.aspx . Acesso em 21/09/2020.
HORN, M.G.S. Brincar e interagir na escola de educação infantil. Porto Alegre: Editora
Penso, 2017.
OLIVEIRA-FORMOSINHO, J.A documentação pedagógica: revelando a aprendizagem
solidária. In: OLIVEIRA-FORMOSINHO, J.; PASCAL, C. Documentação Pedagógica e
avaliação na educação infantil: um caminho para a transformação. Porto Alegre: Penso,
2019, p. 111-134.
SOUZA, S. J. Infâncias e linguagem. In: BRASÍLIA/SEB/MEC. Ser criança na educação
infantil: infância e linguagem. Brasília: 2016, p. 11-44
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
ALBUQUERQUER, S. S.; FELIPE, J.; CORSO, L. V. Para pensar a docência na Educação
Infantil. Porto Alegre: Editora Evangraf, 2019.
CADERMATORI, L. As narratividades. In: Literatura na Educação infantil: acervos, espaços
e mediações. Disponível em
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=36771-
seminario-ebook-versao-impressao-pdf&category_slug=marco-2016-pdf&Itemid=30192
Acesso em 17 de setembro de 2022.
CORSINO, P. (ORG.) Educação infantil: cotidiano e políticas. Campinas, SP: Editora
Autores Associados, 2012
FOCHI, P. Afinal, o que os bebês fazem no berçário? Porto Alegre: Editora Penso, 2017.
HORN, M.G. S. Sabores, cores, sons, aromas: a organização dos espaços na educação
infantil. Porto Alegre: Editora Artmed, 2004.
OLIVEIRA, Z.M.; MARANHÃO, D; ABBUD, i.; ZURAWSKI, M. P.; FERREIRA, M. V.; AUGUSTO,
S. O trabalho do professor na educação infantil. São Paulo: Editora Biruta, 2016.
OSTETTO, L. E. (ORG). Registros na Educação Infantil. Campinas, SP: Papirus, 2018.
PATTUZZO, Y. G. As múltiplas linguagens na educação infantil. Disponível em
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/multiplas-linguagens Acesso em
18 de março de 2023.
SILVA, I. O. Docência na educação infantil: contextos e práticas. In: BRASÍLIA/SEB/MEC.
Ser docente na educação infantil: entre o ensinar e o aprender. Brasília: 2016, p. 59-82.