Currículos Ativos – Diurno
Disciplina: EDU333 - TRABALHO EDUCATIVO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Atuação da coordenação pedagógica no desenvolvimento do projeto político pedagógico. A organização coletiva do tempo e espaço educativos como momentos de planejamento, formação e avaliação em um contexto de escola democrática e inclusiva.
Conteúdo
1) Apresentação da disciplina
2) Do supervisor ao coordenador pedagógico: contexto
3) Atividades de planejamento:
a) O projeto político-pedagógico
b) Planos de ensino
c) Inclusão: Plano de Desenvolvimento Individual do Aluno (PDI)
d) Tempo: Calendário, aulas
e) Organização das turmas
f) Avaliação e Conselho de Classe
4) Momentos de Formação: Reuniões pedagógicas e formação continuada
5) Atividades de articulação: direção, professores, funcionários, família e comunidade
Bibliografia
LIBANEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para que? São Paulo: Cortez, 1998.
VASCONCELOS, Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico-do projeto político pedagógico ao cotidiano da sala de aula. SP: Libertad, 2002
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. O coordenador pedagógico ante o desafio de articular e mobilizar a equipe escolar para tecer o projeto pedagógico. In: O Coordenador pedagógico e a educação continuada. 4. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2001
ALMEIDA, Laurinda Ramalho et al. O coordenador pedagógico e o atendimento a diversidade. SP:
Loyola, 2015.
ALMEIDA, Laurinda Ramalho et al. O Coordenador pedagógico e o trabalho colaborativo na
escola. SP: Loyola, 2016.
BRUNO, Eliane et al. O coordenador pedagógico e a formação docente. SP: Edições Loyola, 2009.
CHRISPINO, Álvaro. Gestão do Conflito Escolar: Da Classificação dos Conflitos aos Modelos de
Mediação. Revista Ensaio: aval. pol. públ. educ. Rio de Janeiro, v. 15, n. 54, 2007. Disponível em:
. Acesso em: 5 fev 2021.
68
CHRISTOV, Luiza Helena da Silva. Educação Continuada: função essencial do coordenador pedagógico. In: O Coordenador pedagógico e a educação continuada. 4. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2001
DALBEN, Angela. Conselhos escolares e avaliação: Perspectivas na gestão pedagógica da escola.
Campinas, SP: Papirus, 2006.
FERREIRA, Naura Syria Carapeto. (org). Supervisão Educacional para uma escola de qualidade: da formação à ação. 2. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2000.
FRANCO, Denise Vieira. Coordenador pedagógico: identidade em questão. Dissertação de Mestrado. Faculdade de Educação/UFJF, 2006. Disponivel em: http://www.ufjf.br/ppge/files/2009/07/denise.pdf
MIZIARA, Leni Aparecida Souto. RIBEIRO, Ricardo. BEZERRA, Giovani Ferreira .O que revelam as pesquisas sobre a atuação do coordenador pedagógico Rev. bras. Estud. pedagog. (online), Brasília, v. 95, n. 241, p. 609-635, set./dez. 2014
PIACCO, Vera Maria Nigro de Souza et al. O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola. SP:
Loyola, 2010.
SILVA, Angelica Annunciação da. Coordenadores Pedagógicos: Trajetórias, competências e responsabilidades. Revista Online de Política e Gestão Educacional, Araquara, v. 25,n.1, p38-51, jan-aabr 2021. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13983
SILVA, Luís Gustavo Alexandre da. SAMPAIO, César Luis. Trabalho e autonomia do coordenador pedagógico no contexto das políticas públicas educacionais implementadas no Estado de Goiás Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro, v.23, n. 89, p. 964-983, out./dez. 2015
VEIGA, Ilma Passos A. (org.) Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível, 7ª ed. Campinas, SP: Ed. Papirus, 1998