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Currículos Ativos – Diurno

Plano de Ensino

Disciplina: EDU116 - TÓPICOS ESPECIAIS EM FORMAÇÃO PROFISSIONAL PEDAGOGO E SUA PRÁTICA COTIDIANA

Carga horária: 60

Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

Ementa
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A formação profissional do Pedagogo. Definições básicas acerca da Educação e da Pedagogia. Identificação de algumas concepções pedagógicas (séc XX). Teorias Pedagógicas e o campo educacional ¿ múltiplas inter-conexões e sínteses pedagógicas. Reflexão sobre a Pedagogia no mundo contemporâneo: preparação profissional do pedagogo: dilemas teórico-práticos enfrentados e campos de atuação pedagógica. A Pedagogia como foco de investigação
Compreender os paradigmas da exclusão, da integração e da inclusão na perspectiva Freiriana.Compreender os conceitos inclusivistas no pensamento de Paulo Freire:autonomia, empowerment, liberdade, diálogo e comunhão.
Anais do Fórum de Educação. Pedagogo: que profissional é esse? Belo Horizonte: FAE/CBH/UEMG, 2002.
BRANDAO, Carlos Rodrigues. O que é Educação.19a ed. São Paulo: Editora Brasiliense,1987. Coleção (193)Primeiros Passos
CALDERANO, Maria da Assunção. (Coord.). Em busca do perfil dos alunos do curso de Pedagogia. Relatório de pesquisa. Juiz de Fora, 1995. Circulação interna.
CALDERANO, Maria da Assunção (Coord.). O aluno do curso de Pedagogia: dez anos mais tarde. Relatório de pesquisa. Juiz de Fora, maio de 2005. Circulação interna.
CALDERANO, Maria da Assunção (Coord.). Da Universidade ao Mundo do Trabalho. Relatório de pesquisa. Juiz de Fora, janeiro de 2006. Circulação interna.
CALDERANO, M. da Assunção. O Ser Docente no Processo de Formação Continuada. In: CALDERANO, Maria da Assunção; CURVELO, Paulo Roberto. (Org.). Formação de Professores no Mundo Contemporâneo: Desafios, experiências e Perspectivas. 1 ed. Juiz de Fora: Editora UFJF, 2006.
CALDERANO, M. da Assunção. . Pedagogia: Ação Educacional e as Inter-Relações Institucionais e Pessoais. Educação em Foco, Juiz de Fora, v. 10, p. 87, 2006
CALDERANO, M. da Assunção. Aspectos Acadêmico-profissionais do Aluno de Pedagogia: seu perfil e perspectivas atuais . In: ANPEDINHA, 2005, Belo Horizonte
CALDERANO, M. da Assunção. . O perfil do pedagogo: concepções teóricas e seus interesses profissionais - um olhar comparativo 1993 e 2003. In: Fórum Nacional de Pedagogia, 2004, Belo Horizonte. Anais do Fórum Nacional de Pedagogia, 2004.
CAMBI, Franco. História da Pedagogia. Tradução de Álvaro Lorencini. São Paulo: Fundação Editora da UNESP,1999.
GENTILI, Pablo. Pedagogia da Exclusão: o neoliberalismo e a crise da Escola Pública.9a ed. Petropolis, RJ: Vozes.1995.
GUIMARÃES, Ana Archangelo.(et al.)O Coordenador Pedagógico e a Educação Continuada.7a ed. São Paulo: Loyola,1998.
JR, Paulo Ghiraldelli. O que é Pedagogia. 5a ed. São Paulo: Brasiliense,1991. Coleção (20)Primeiros Passos
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 5a ed. São Paulo: Cortez, 2002.
MARAFON, Maria Rosa Cavalheiro. Pedagogia crítica: uma metodologia na construção do conhecimento. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.
MEIRIEU, Philippe. A Pedagogia entre o Dizer e o Fazer. Tradução: Fátima Murad. Porto Alegre: Artmed, 2002.
MORANDI, Franco. Modelos e Métodos em Pedagogia. Tradução de Maria Leonor Loureiro. Bauru, Sp:EDUSC,2002. Coleção educar
PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Pedagogia e Pedagogos: caminhos e perspectivas. São Paulo:Cortez,2002.
PIMENTA, Selma Garrido(Org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. 3a ed. São Paulo: Cortez,2002.
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SAVIANI, Demerval. Pedagogia Histórico- crítica: primeiras aproximações.2a ed. São Paulo:Cortez,1991.
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SOUZA, Vanilton Camilo de Souza; ROSA, Dalva E. Gonçalves(Orgs.). Políticas organizativas e curriculares, educação inclusiva e formação de professores. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.