Currículos Ativos – Diurno
Disciplina: EDU083 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS E PRÁTICA ESCOLAR EM ARTES I
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Concepções de arte, sua mutabilidade conceitual e temporal, enfatizando diferentes modos de percepção e processos de criação, analisando os novos meios de apreensão perceptiva da arte no mundo contemporâneo. Princípios pedagógicos decorrentes do pensamento educacional moderno e dos movimentos artísticos contemporâneos aplicados a Arte/educação. Analisa práticas, teorias e histórico do ensino e aprendizagem de música e artes visuais em espaços e tempos de educação infantil e anos iniciais (crianças de zero a dez anos) no Brasil e em outros países. Discute pesquisas sobre formação de professores e práticas de educação em música e artes visuais. Introduz ao estudo de artes audiovisuais e de educação de professores e de crianças pequenas nessa área. Estágios iniciais de maturação e o desenvolvimento gráfico da criança.
Conteúdo
Analisar as linguagens artísticas
Relacionar cultura, arte e educação.
Avaliar a arte na escola.
Compreender as relações da criança com as linguagens artísticas: sonoras, visuais e audiovisuais.
Bibliografia
BABIN, Pierre & Kouloumdjian, Marte-France. Os Novos Modos de Compreender: a geração do Audiovisual e do Computador São Paulo, Summus, 1989.
BARBOSA, Ana Mae & Sales, Heloísa M. (org.). O Ensino da Arte e Sua História. São Paulo, MAC/USP, 1990
BARBOSA, Ana Mae. A imagem no Ensino da Arte. São Paulo e Porto Alegre, Pesrpectiva, Iochpe, 1991.
BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a Arte. São Paulo, Ática, 1985.
BUORO, Anamelia B. O Olhar em Construção, uma experiência de ensino e aprendizagem da arte na escola. São Paulo, Cortez, 1996.
COLI, Jorge. O Que é Arte. São Paulo, Brasiliense, 1982.
DERDYK, Edith. Formas de Pensar o Desenho. São Paulo, Scipione, 1989.
FERRAZ, Maria Heloísa C. de T. & Rezende e Fusari, Maria F. Metodologia do Ensino da Arte. São Paulo, Cortez, 1993.
GAINZA, Violeta H. de. Estudos de Psicopedagogia Musical. São Paulo, Summus, 1988
GARCIA, Cláudia ª, Castro, Lúcia R. & Souza, Solange J. (org.). Infância, Cinema e Sociedade. Rio de Janeiro, Ravil, 1997.
GARDNER, Howard. A Criança Pré-Escolar. Como pensa e como a escola pode ensiná-la. Porto Alegre, Artes Médicas, 1992.
GIACOMANTONIO, Marcello. Os Meios Audiovisuais - Arte & Comunicação. São Paulo, Martins Fontes, 1981 (ou Summus, 1981).
HOWARD, W. A Música e a Criança. São Paulo, Summus, 1984.
IAVELBERG, Rosa. O Desenho Cultivado da Criança. In Arte na Sala de Aula. Porto Alegre, Artes Médicas, 1995: 3-32.
KELLOG, Rhoda. Analisis de la expression plástica del preescolar. Madrid, Cincel, 1987.
LANGER, Susanne K. sentimento e Forma. São Paulo, Perspectiva, 1980.
LOWENFELD, Viktor & Brittain, W. L. Desenvolvimento da Capacidade Criadora. São Paulo, Mestre Jou, 1977.
LUQUET, G. M. O Desenho Infantil. Barcelona, Porto Civilização, 1969.
MACHADO, Arlindo. As Imagens Técnicas: da Fotografia `a Síntese Numérica. IMAGENS - Tecnologia: A Imagem Sob o Signo do Novo. Campinas-SP, UNICAMP, 3, 1994: 08-14.
MERIDIEU, F. O Desenho Infantil. São Paulo, Cultrix, 1970.
MOREIRA, Ana Angélica A. O Espaço do Desenho: a Educação do educador. São Paulo, Loyola, 1984.
NÓVOA, Antonio (org.). Os Professores e sua Formação. Lisboa, Don Quixote, 1992.
OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. Rio de Janeiro, Campus, 1983.
PAREYSON, Luigi. Estética - Teoria da Formatividade. Petrópolis?RJ, Vozes, 1993.
PARSONS, Michel. Compreender a Arte. Lisboa Presença, 1992.
PENNA, Maura. Reavaliações e buscas em musicalização. São Paulo, Loyola, 1990.
PIAGET, J. & Fraisse, P. "O desenho infantil"In Tratado de Psicologia Experimental. Rio de janeiro, Forense, vol. 08, 1969.
PILLAR, Analice D. Desenho e Construção de Conhecimento na Criança. Porto Alegre, Artes Médicas, 1996.
READ, Herbert. A Redenção do Robô. São Paulo, Summus, 1986.
REILY, Lúcia H. Atividades de Artes Plásticas na Escola. São Paulo, Pioneira, 1986
REZENDE E FUSARI, Maria F. O Educador e o Desenho Animado que a Criança Vê na Televisão. São Paulo, Loyola, 1985.
REZENDE E FUSARI, Maria F. & Ferraz, M. Heloísa C. de T. Arte na Educação Escolar. São Paulo, Cortez, 1992.
SCHAFER, Murray. O Ouvido Pensante. São Paulo, UNESP, 1991.
SCHÖN, Donald A. "Formar Professores como Profissionais Reflexivos". In Nóvoa, Antonio (org.) Os Professores e a sua Formação. Lisboa, Dom Quixote, 1992: 72-91
SERRANO, Manuel M. "Participação dos Meios Audiovisuais na Construção da Visão de Mundo das Crianças." Tecnologia Educacional. Rio de Janeiro, ABT, 18 (87/88), 1989: 58-65.
VYGOTSKY, L. S. La Imaginación y el Arte en la Infancia. Madrid, Akal Bolsilo, 1982.
WALLON, Henri e Luçat, L. El Dibujo del Personaje por el Niño. Buenos Aires, Proteo, 1968.
WISNIK, M. M. O Som e o Sentido. São Paulo, Companhia das Letras, 1989.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Não informado