Unidade 1) Conceitos de alfabetização e letramento
1.1 Alfabetização;
1.2 Analfabetismo;
1.3 Analfabetismo funcional;
1.4 Letramento;
1.5 Alfabetização na perspectiva do letramento.

Unidade 2) História da alfabetização no Brasil e em Minas Gerais
2.1 A escolarização da leitura e da escrita: métodos e concepções;
2.2 Cartilhas e livros para o ensino inicial de leitura e escrita.

Unidade 3) Sistema de Escrita Alfabética
3.1 Conceitos de língua e linguagem;
3.2 A escrita alfabética;
3.3 Fonema e grafema;
3.4 Signo linguístico: significado e significante;
3.5 Estruturas silábicas do português;
3.6 Propriedades do Sistema de Escrita Alfabética.

Unidade 4) Psicogênese da língua escrita
4.1 Conceitualização da escrita alfabética pela criança;
4.2 Conceito de texto;
4.3 Ditado conceitual;
4.4 Ambiente alfabetizador;
4.5 Portador de textos;
4.6 Realismo nominal.

Unidade 5) Diagnóstico e acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem na alfabetização
5.1 Processo de diagnóstico na alfabetização: instrumentos, elaboração, aplicação e análise;
5.2 Acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem da língua escrita na alfabetização: estratégias, registros e análise.

Unidade 6) Consciência fonológica
6.1 Níveis de consciência fonológica: lexical, silábica e fonêmica;
6.2 Habilidades de consciência fonológica e apropriação do Sistema de Escrita Alfabética.


Unidade 7) Alfabetização e acessibilidade
7.1 Alfabetização e inclusão escolar de crianças consideradas na deficiência;
7.2 Especificidade do processo de alfabetização e letramento de crianças consideradas com deficiência.

Eixo transversal: letramento literário
Práticas de alfabetização e letramento literário: esse eixo se constituirá como uma proposta transversal em todas as unidades temáticas da disciplina. Os/As acadêmicos/as vivenciarão experiências estéticas, integrando as práticas de ensino inicial da leitura e da escrita e o letramento literário.

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