Disciplina: 2025015 - PROGRAMA DE ESTÁGIO DOCENTE
Horas Aula: 2
Departamento: DEPTO DE SAUDE COLETIVA/MED
Plano de Ensino
Ementa
DISCIPLINA DE PRÁTICA DE AULA DESTINADA AOS ALUNOS DE PÓS-GRADUAÇÃO. AS ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS INCLUIRÃO PLANEJAMENTO, DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DO CURSO, CONTEMPLANDO, DESTA FORMA, ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO, ORIENTAÇÃO A ESTUDANTES, ORGANIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE SEMINÁRIOS, REGISTRO/DOCUMENTAÇÃO DE ATIVIDADES, ETC.
Conteúdo
Específico para a disciplina que será compartilhada entre o orientador e o orientando
Bibliografia
PAOLI, n. O Princípio da Indissociabilidade do Ensino e da Pesquisa: elementos para uma discussão. Caderno CEDES, n. 22, p. 27-52, 1998.
CAUMO, T. O Que os Novos Tempos Exigem do Professor no Ensino Universitário. Educação, v. 32, p. 97-116, 1997.
MARIN, Denael et al. Didática e Trabalho docente. Araraquara: JM, 1996.
BRASIL. Leis, Decretos, etc. Diretrizes e Bases da Educação Nacional: lei n. 9394/96; promulgada em 20/12/1996. Brasília: Editora do Brasil, 1996.
LUDKE, M. A Pesquisa na Formação do Educador. In: FAZENDA, I. C. A Pesquisa em Educação e as Transformações do Conhecimento. Campinas: Papirus, 1995, p. 111-120.
VEIGA, I. P. A. (org). Técnicas de Ensino: por que não? 3ª edição. Campinas: Papirus, 1995.
TURRA, c. m. G. Planejamento de ensino e Avaliação, 11ª edição. Porto Alegre: Sagra, 1993.
MARINI, T. Um novo Professor na Prática Pedagógica da Universidade. Didática, n. 29, p. 13-21, 1993/94.
LIBANEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994.
HOFFMANN, J. Avaliação Mediadora: um prática em construção da pré-escola à universidade. 16ª edição. Porto Alegre: Educação e Realidade, 1993.
CASTANHO, M. E. L. M. Os Objetivos da Educação. In: VEIGA, I. P. A. (org). Repensando a Didática. Campinas: Papirus, 1992, p. 53-64.
ANDREOLA, b. A. Dinâmica de Grupo: jogo da vida e didática do futuro. 8ª edição. Petrópolis: Vozes, 1992.
ABREU, m. C. de; MASETTO, M. T. O Professor Universitário em Aula. 9ª. Edição. São Paulo: MG Editores, 1990.
Bibliografia(continuação)
BURIOLA, M.A.F. Estágio Supervisionado, 7ª edição. São Paulo: Cortez, 2011. PIMENTA, S.G.. O Estágio na formação de professores: unidade, teoria e prática. 10ª edição. São Paulo: Cortez, 2011. PIMENTA, S.G.; SOCORRO, l.. Estágio e docência. 6ª edição. São PAulo: Cortez, 2011. BIANCHI, A. C. M, et al. Manual de orientação. Estágio supervisionado. São Paulo: Thomson Learning, 2009. PICONEZ, S. C. B.. A Prática de ensino e o estágio supervisionado. 17ª edição, Campinas: Papirus, 2009. ESTRELA, A.. Teoria prática de observação de classes: uma estratégia de formação de professores. 1ª edição. Porto: Porto Editora, 2008. CONSOLARO, A.. O "Ser" professor. Arte e ciência no ensinar e no aprender. 4ª edição. MAringá: Dental Press International , 2005.
Bibliografia complementar
Não informado
