Currículos Ativos – Licenciatura
Disciplina: PEO039 - PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Contribuições da Psicologia para a compreensão das relações de ensino e aprendizagem. A sala de aula como espaço de aprendizagem e de desenvolvimento. O papel do professor na relação de aprendizagem. A construção de conhecimento e a avaliação da aprendizagem.
Conteúdo
Unidade 1 – Psicologias e suas interfaces com a Educação – As diferentes facetas da Psicologia: ciência, disciplina e profissão – Psicologia Escolar e Educacional como campo de produção e aplicação de conhecimento científico – A construção dos conceitos de adolescência Unidade 2 – Psicologia e Epistemologia Genéticas: contribuições para a Educação – Aspectos biográficos de Jean Piaget e elementos históricos da Psicologia Genética – Fatores do desenvolvimento mental – A inteligência: estrutura e função – O desenvolvimento da criança e do adolescente – A Educação a partir da Psicologia e Epistemologia Genéticas Unidade 3 – Psicologia Histórico-Cultural: contribuições para a Educação – Aspectos biográficos de Lev Vigotski e sua relação com a educação – O desenvolvimento do adolescente e os processos de instrução escolar – Adolescência: educação e trabalho Unidade 4 – Psicanálise e Educação – Aspectos biográficos de Sigmund Freud e elementos históricos da Psicanálise – Psicanálise e educação: é possível educar? – A sexualidade da criança e do adolescente e sua relação com a Educação – A relação professor-estudante e o conceito de transferência
Bibliografia
BARBOSA, Deborah Rosária, SOUZA, Marilene Proença Rebello de. Psicologia Educacional ou Escolar? Eis a questão. Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 16, n. 1, p. 163-173, 2012.
CALLIGARIS, Contardo. Hello, Brasil! E outros ensaios: psicanálise da estranha civilização brasileira. São Paulo: Fósforo, 2021.
DIOGO, Maria Fernanda (Org.). Diálogos interdisciplinares em Psicologia e Educação. São Carlos: Pedro & João, 2024.
FREUD, Sigmund. Algumas reflexões sobre a psicologia do escolar. In: FREUD, S. Totem e tabu e outros trabalhos (1913-1914). Rio de Janeiro: Imago, 1996. p. 283-289.
FREUD, Sigmund. O esclarecimento sexual das crianças [1907]. In: FREUD, S. Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1976. p. 135-144.
FREUD, Sigmund. O interesse científico da Psicanálise [1913]. In: FREUD, S. Totem e tabu e outros trabalhos (1913-1914). Rio de Janeiro: Imago, 1996. p. 169-192.
FREUD, Sigmund. Sobre as teorias sexuais das crianças [1908]. In: FREUD, S. Edição standard brasileira das obras psicológicas completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1996. p. 1-6.
LE BRETON, David. Uma breve história da adolescência. Belo Horizonte: Editora PUC Minas.
LOPES, Eliane Marta Teixeira. Da sagrada missão pedagógica (pp. 225-236). Belo Horizonte: Autêntica, 2017.
MARTINS, Lígia Márcia; ABRANTES, Angelo Antônio; FACCI, Marilda Gonçalves Dias (Orgs.). Periodização histórico-cultural do desenvolvimento psíquico do nascimento à velhice. Campinas: Autores Associados, 2020.
PIAGET, Jean; INHELDER, Bärbel. A psicologia da criança. 11ª ed. Rio de Janeiro: Difel, 2021.
PIAGET, Jean. Seis estudos de Psicologia. 24ª ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1999.
PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. 5ª ed. São Paulo: LTC, 2014.
RIBEIRO, Márden de Pádua. Contribuição da Psicanálise para a educação: a transferência na relação professor-aluno. Psicologia da Educação, São Paulo, v. 3, p. 23-30, 2014.
VIEIRA, Rita de Cássia; ASSIS, Raquel Martins de; CAMPOS, Regina Helena de Freitas. Aprender a conhecer o outro: pensando o ensino de psicologia para educadores. Psicologia & Sociedade, Belo Horizonte, v. 25, n. 2, p. 399-409, 2013.
VIGOTSKI, Lev. Interação entre aprendizado e desenvolvimento. In: VIGOTSKI, L. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes. p. 103-119.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Não informado