Graduação em Ciência da Religião

Currículos Ativos – Licenciatura


	Plano de Ensino
	
	    
	        
	        Disciplina: EDU274 - REFLEXÕES SOBRE ATUAÇÃO NO ENSINO RELIGIOSO EM ESPAÇOS EDUCACIONAL II
	        
	                            Horas Aula: 4
	                    
	        Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
	    
	
	    
	        
	            
	                Ementa
	                
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	                    Esta disciplina objetiva refletir e discutir acerca das situações observadas no campo do estágio realizado nos anos finais do Ensino Fundamental, e subsidiar a análise crítica dessas observações e o preparo para a docência. Com esses fins, busca também refletir sobre o ambiente escolar, sobre a postura investigativa do professor e sobre a docência do Ensino Religioso a partir da Ciência da Religião, além de elaborar recursos didáticos, desenvolver atividades de ensino e identificar desafios educacionais.
	                
	            
	        
	        
	            
	                Conteúdo
	                
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	                    1)	Planejamento da ação pedagógica: didática, planejamento escolar e prática educativa no Ensino Religioso.

	2)	Elaboração de recursos didáticos para os anos finais do Ensino Fundamental: construindo um Ensino Religioso significativo.

	3)	Elaboração e desenvolvimento de atividades práticas de Ensino Religioso nos anos finais do Ensino Fundamental.

	4)	Aspectos práticos da ação docente: relação professor-aluno, gestão da sala de aula, planejamento anual, planos de aula.

	
	
	                
	            
	        
	        
	            
	                Bibliografia
	                
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	                    ALVES, Rubem. Sobre jequitibás e eucaliptos. In: Para quem gosta de ensinar. Campinas: Papirus, 2016.

	

	BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação e Cultura, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.

	

	HOOKS, Bell. Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2017.

	

	HUIZINGA, Johan. Natureza e significado do jogo como fenômeno cultural. In: Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura. São Paulo: Perspectiva, 2007.

	

	LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013.

	

	MINAS GERAIS. Secretaria de Estado da Educação. Currículo Referência de Minas Gerais – CRMG. Disponível em:  http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curricular_mg.pdf.

	

	NELSEN, Jane; LOTT, Lynn; GLENN, H. Stephen. Disciplina Positiva em sala de aula. 4a Edição. Barueri, SP: Editora Manole, 2017.

	

	OLIVEIRA, Lilian Blanck de; RISKE-KOCH, Simone. Formação Docente e Ensino Religioso: Exercícios Decoloniais em Territórios Latino-Americanos. Revista Pistis & Praxis, v. 13, n. 1, 2021.

	

	POZZER, Adecir. Ensino Religioso na BNCC e (De) colonialidade do Saber na Escola Pública. Numen, v. 25, n. 2, 2022.

	

	POZZER, Adecir; WICKERT, Tarcísio Alfonso. Ensino Religioso intercultural: reflexões, diálogos e implicações curriculares. In: POZZER, Adecir et al (orgs.). Ensino religioso na educação básica: fundamentos epistemológicos e curriculares – obra comemorativa dos 20 anos do FONAPER. Florianópolis: Saberes em Diálogo, 2015.

	

	RODRIGUES, Elisa. Ensino Religioso: uma proposta reflexiva. Belo Horizonte: Editora Senso, 2021.

	

	SÁ, Ricardo Antunes; CARNEIRO, Sonia Marchioratto; LUZ, Araci Asinelli. A escola e os sete saberes: reflexões para avanços inovadores no processo educativo. Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade, v. 22, n. 39, 2013.

	

	SINGER, Helena. República de crianças: sobre experiências escolares de resistência. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2010.
	
	                
	            
	        
	        
	            
	                Bibliografia(continuação)
	                
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	                    Não informado
	
	                
	            
	        
	        
	            
	                Bibliografia complementar
	                
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	                    ALVES, Rubem. Conversas com quem gosta de ensinar. Guarulhos, SP: Editora Cortez, 1980.

	

	CAMARGO, Fausto; DAROS, Thuinie. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018.

	

	CECCHETTI, Elcio; SIMONI, Josiane Crusaro (Orgs.). Ensino Religioso não confessional: múltiplos olhares. São Leopoldo: Oikos Editora, 2019. E-book. Disponível em https://oikoseditora.com.br/files/Ensino%20religioso%20nao%20confessional%20-%20E-book.pdf.

	

	JUNQUEIRA, Sérgio. R. A.; BRANDENBURG, Laude. E.; KLEIN, Remí. (Orgs). Compêndio do Ensino Religioso. São Leopoldo: Sinodal; Petrópolis: Vozes, 2017.

	

	MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. 12. ed. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2007.

	

	PASSOS, João Décio. Ensino Religioso: construção de uma proposta. São Paulo: Paulinas, 2007 (Coleção Temas do Ensino Religioso)

	

	SOARES, Afonso M. L. Religião & educação: da ciência da religião ao ensino religioso. São Paulo: Paulinas, 2010. (Coleção temas do ensino religioso).

	

	TEZZARI, Mauren Lúcia. Dispositivos pedagógicos em Janusz Korczak: aprendizagem e construção da autonomia em uma perspectiva pedagógica. In: IX Seminário ANPED SUL, 2012. Anais […]. Caxias do Sul (RS), 2012.