Currículos Ativos – Licenciatura
Disciplina: EDU265 - SABERES ESCOLARES DO ENSINO RELIGIOSO
Horas Aula: 4
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Discussão sobre a relação entre religião, educação e sociedade. A importância do conhecimento científico da religião para compreensão do mundo contemporâneo, tendo em vista a formação de um indivíduo crítico para seu engajamento na vida social de forma consciente e reflexiva. Estudo das possibilidades para a transposição didática do conhecimento da Ciência da Religião para o conhecimento escolar do Ensino Religioso. Reflexões sobre o atual estado do Ensino Religioso no Brasil, tendo por foco principal o estado de Minas Gerais.
Conteúdo
• Ciência da Religião e Ensino Religioso: questões epistemológicas
• Ciência da Religião e Ensino Religioso: questões epistemológicas e saberes escolares
• O ensino religioso na Lei de Diretrizes e bases da Educação Nacional
• Plano Curricular Nacional para o Ensino Religioso, Base Nacional Comum Curricular, CBC do Estado de Minas Gerais: reflexões sobre a aplicação da Ciência da Religião no Ensino Religioso
• BNCC: Analisando a proposta
• BNCC: Como trabalhar?
Bibliografia
BAPTISTA, Paulo Agostinho Nogueira. Ciências da Religião e Ensino Religioso: o desafio histórico da formação docente de uma área de conhecimento. In: Rever, ano 15, nº2, Jul/Dez 2015. p. 107-125.
BRANDENGURG, Laude Erandi. Concepções epistemológicas no Ensino Religioso: desafios para a práxis. In: Estudos teológicos, v. 46, n. 2, p. 45-59, 2006, p. 45 – 59. Disponível em: https://www.gper.com.br/newsletter/3a2f84b80737347accee9f3ec3d9d411.pd
BRANDENBURG, Laude Erandi. A epistemologia do ensino religioso, suas limitações e abrangências : a confluência da educação e da religião na escola. Interações: Cultura e Comunidade [en linea] 2013, 8 (Julio-Diciembre). Disponível em:
FONAPER. Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Religioso / Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso. São Paulo: Mundo Mirim, 2009.
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GRUEN, Wolfgang. Ciência da Religião numa sociedade multicultural. In: Horizonte, Belo Horizonte, v. 3, n. 6, p. 15-26. 1° semestre 2005.
JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo. Modelo fenomenológico. In: O processo de escolarização do Ensino Religioso no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2002. p.82-110.
JUNQUEIRA, Sérgio Rogério Azevedo (Org.). Ensino Religioso no Brasil. Florianópolis: Insular, 2015.
JUNQUEIRA, Sérgio. O Ensino religioso na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. In: Ensino religioso, aspectos legal e curricular. São Paulo: Paulinas, 2007. p. 31-51
Resposta às questões do texto
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
PASSOS, João Décio. Ensino Religioso: uma questão epistemológica. In: Ensino Religioso: construção de uma proposta. Coleção Temas do Ensino Religioso. São Paulo: Paulinas, 2007.
PASSOS, João Décio. Ciências da Religião e Ensino Religioso. In: Ensino Religioso: construção de uma proposta. Coleção Temas do Ensino Religioso. São Paulo: Paulinas, 2007.
PASSOS, João Décio. O Ensino Religioso é necessário? In: Ensino Religioso: construção de uma proposta. Coleção Temas do Ensino Religioso. São Paulo: Paulinas, 2007.
RODRIGUES, Elisa. Questões epistemológicas do Ensino Religioso: uma proposta a partir da Ciência da Religião. In: Interações. Belo Horizonte, v. 8, n.14, p. 230-241, jul-dez/2013.
STOCKMANNS, Jussara Isabel. Saberes docentes dos professores de ensino religioso escolar.
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE MINAS GERAIS. Currículo Básico Comum do Ensino Fundamental. Belo Horizonte, 2014.
In: Educere – Formação de professores, contextos, sentidos e práticas. p. 7515-7530.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Não informado