Currículos Ativos – Licenciatura
Grade Curricular - Física Licenciatura Diurna
| 1º Período - 360 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| MAT154 | Cálculo I | 60 | - | 0 | 0 |
| MAT155 | Geometria Analçítica e Sistemas Lineares | 60 | - | 0 | 0 |
| QUI125 | Química Fundamental | 60 | - | 0 | 0 |
| DCC199 | Algorítmos | 60 | - | 0 | 0 |
| DC5199 | Algorítimos Prática | 30 | - | 0 | 0 |
| FIS122 | Laboratório de Introdução as Ciências Físicas | 30 | - | 0 | 0 |
| QUI126 | Laboratório de Química | 30 | - | 0 | 0 |
| FIS085 | Introdução à Física | 30 | - | 10 | 0 |
| TOTAL | 360 | 10 | 0 | ||
| 2º Período - 330 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| MAT156 | Cálculo II | 60 | MAT154 e MAT155 | 0 | 0 |
| FIS073 | Física I | 60 | MAT154 e MAT155 | 0 | 0 |
| FIS077 | Laboratório de Física I | 30 | FIS122 | 0 | 0 |
| QUI162 | Laboratório de Estrutura e Transformações | 30 | QUI126 | 0 | 0 |
| MAT158 | Álgebra Linear | 60 | MAT155 | 0 | 0 |
| FIS108 | Complementos de Física I | 30 | MAT154 | 10 | 0 |
| EST028 | Introdução à Estatística | 30 | MAT154 | 0 | 0 |
| TOTAL | 330 | 10 | 0 | ||
| 3º Período - 420 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| MAT157 | Cálculo III | 60 | MAT156 | 0 | 0 |
| FIS074 | Física II | 60 | FIS073 e MAT156 | 0 | 0 |
| FIS078 | Laboratório de Física II | 30 | FIS073, FIS077 e MAT156 | 0 | 0 |
| EDU034 | Estado, Sociedade e Educação | 60 | - | 0 | 0 |
| MTE179 | Saberes Físicos Escolares | 60 | - | 0 | 0 |
| EDU174 | Prática escolar em saberes físicos escolares | 30 | - | 0 | 0 |
| OPT | OPTATIVA | 60 | - | 0 | 0 |
| EXT | Atividade de Extensão | 60 | - | 30 | 60 |
| TOTAL | 420 | 30 | 60 | ||
| 4º Período - 390 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| FIS075 | Física III | 60 | FIS074 e MAT157 | 0 | 0 |
| FIS110 | Complementos de Física III | 30 | FIS074 | 10 | 0 |
| FIS111 | Laboratório de Eletricidade e Eletrônica | 30 | FIS074, FIS078 e MAT157 | 0 | 0 |
| MAT029 | Equações Diferenciais I | 60 | MAT156 | 0 | 0 |
| EDU135 | Metodologia do Ensino de Física | 60 | MTE179 | 0 | 0 |
| EDU | Políticas Públicas e Gestão da Educação com Prática Educativa | 90 | - | ||
| OPT | OPTATIVA | 60 | - | 0 | 0 |
| TOTAL | 390 | 10 | 30 | ||
| 5º Período - 420 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| FIS076 | Física IV | 60 | FIS075 | 0 | 0 |
| FIS080 | Laboratório de Física IV | 30 | FIS075 e FIS079 | 0 | 0 |
| EADFIS015 | Mecânica | 60 | FIS029 e MAT157 | 60 | 0 |
| FIS14 | Física Prática I | 30 | FIS075 e EDU135 | 0 | 15 |
| EADFIS020 | Termodinâmica | 60 | FIS074 | 60 | 0 |
| PEO039 | Processos de Ensino e Aprendizagem | 60 | - | 0 | 0 |
| EDU175 | Ensino de Física na escola básica I | 30 | EDU135 e FIS075 | 0 | 0 |
| EDU176 | Prática em ensino de Fìsica na escola básica I | 60 | EDU135 e FIS076 | 0 | 30 |
| EXT | Atividadede Extensão | 60 | - | 30 | 30 |
| TOTAL | 420 | 150 | 75 | ||
| 6º Período - 390 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| FIS098 | Física Moderna | 60 | FIS075 e MAT029 | 20 | 0 |
| FIS100 | Laboratório de Física Moderna | 60 | FIS076 | 0 | 0 |
| EADFIS022 | Eletromagnetismo | 60 | FIS075 e MAT029 | 60 | 0 |
| EADFIS016 | História da Física I | 60 | FIS075 ou EADFIS010 | 60 | 0 |
| FIS115 | Física Prática II | 30 | FIS114 | 0 | 15 |
| EDU177 | Ensino de Física na escola básica II | 30 | EDU175 | 0 | 0 |
| EDU178 | Prática em ensino de Fìsica na escola básica II | 60 | FIS076, EDU175 e EDU176 | 0 | 30 |
| EXT | Atividade de Extensão | 30 | - | 30 | 30 |
| TOTAL | 390 | 170 | 75 | ||
| 7º Período - 470 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| FIS116 | Física Prática II | 30 | FIS115 | 0 | 15 |
| FIS043 | Estrutura da Matéria I | 60 | FIS098 | 20 | 0 |
| FIS118 | Instrumentação para o Ensino de Física I | 60 | FIS076 | 0 | 30 |
| EADFIS021 | História da Física II | 60 | EADFIS016 | 60 | 0 |
| EDU054 | Questões Filosóficas Aplicadas à Educação | 60 | - | 0 | 0 |
| EDU203 | Reflexões sobre a atuação no espaço escolar I - ensino de Física I | 60 | EDU135 e MTE179 | 0 | 0 |
| EDU204 | Estágio Supervisionado em ensino de Física I | 140 | EDU135 e MTE180 | 0 | 60 |
| TOTAL | 470 | 80 | 45 | ||
| 8º Período - 360 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| FIS121 | Estrutura da Matéria II | 30 | FIS043 | 10 | 0 |
| FIS119 | Instrumentação para o Ensino de Física II | 60 | FIS118 | 0 | 30 |
| FIS117 | Física Prática IV | 30 | FIS116 | 0 | 15 |
| EDU182 | Reflexões sobre a atuação no espaço escolar II - ensino de Física II | 60 | EDU204 | 0 | 0 |
| EDU206 | Estágio Supervisionado em ensino de Física I | 140 | EDU204 | 0 | 0 |
| LEM184 | Libras e Educação para surdos | 60 | - | 0 | 0 |
| OPT | OPTATIVA | 60 | - | 0 | 0 |
| TOTAL | 440 | 10 | 45 | ||
Disciplina: EDU034 - ESTADO, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Significação de Estado e sua evolução histórica. Conceitos fundamentais sobre Estado Moderno, Nação e nacionalismo.
Estado e políticas (sociais) públicas.
Educação, emancipação e direitos humanos.
Educação e discriminação social
Conteúdo
Direito à educação no Brasil.
Discriminação social em debate.
Resistência e educação.
Ensaios na interdisciplinaridade: relação educador-educando.
Educação e emancipação.
Estado Moderno, Nação, Globalização e Educação.
Bibliografia
ADORNO, Theodor. Educação após Auschwitz. Disponível em: https://www.marxists.org/portugues/adorno/ano/mes/educa.htm. Acesso em: 18/07/2025.
ALMEIDA, et al. As relações afetivas entre educador -educando no processo de ensino-aprendizagem. Disponível em: https://uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/revistas/20180320165238.pdf. Acesso em: 28/03/2025.
AMBROSINI, Tiago Felipe. Educação e emancipação humana: uma fundamentação filosófica. In: Revista Histedbr. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640058/7617. Acesso em: 28/03/2025.
ARAUJO, Gilda Cardoso. Estado, política educacional e direito à educação no Brasil. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/bC4kV7mHZJJpvJS7bnzQQ7x/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29/03/2025.
ARROYO, Miguel Gonzalez. Reafirmação das lutas pela educação em uma sociedade desigual? In: Educ. Soc., Campinas, v. 39, nº. 145, p.1098-1117, out.-dez., 2018. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/jZgN9bxbKPr8m5SKrNCQr5f/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29/01/2025.
BRASIL. Constituição Federal da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Centro Gráfico, 1988. Cap. III – Da Educação, da Cultura e do Desporto. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm
BRASIL. Lei nº 13.146 de 6 de julho de 2015. Brasília, DF. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 18/07/2025.
CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Do Mestre Ignorante ao Iniciador: forma escolar e emancipação intelectual. Educ. Real. Porto Alegre. 45, n. 2, e 91817, 2020. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362020000200601&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 06/03/2025.
CHARLOT, Bernard. Globalização e educação: uma tentativa de colocar ordem no debate. Disponível em: https://moodle.fct.unl.pt/pluginfile.php/32501/mod_glossary/attachment/10671/Bernadr_charlot.pdf. Acesso em: 28/03/2025.
CHAUI, Marilena. Contra o ódio ao pensamento. In: Cultura e educação: memória e resistência - XI Congresso Brasileiro de História da Educação/ Organização de Kazumi Munakata, Tatiana de Andrade Fulas. – Campo Grande: Oeste, 2024. p. 19 – 31. Disponível em: https://editoraoeste.com.br/e-book/160/SBHE%20-%202024.pdf. Acesso em: 29/01/2025.
COPPI, Luiz Antônio Callegari. Os algoritmos e a errância: notas para ensinar em um mundo digital. In: Educação & Sociedade, 2024. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/YpYHHxcWkGyjFyBPptTFPtw/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29/01/2025.
FREITAS, et al. Diversidade, estigmatização e pertencimento no contexto universitário. In: Caderno de Pesquisa, v. 53, 2023. Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/55835MZ59zxm5FxTK3nPQtr/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29/01/2025.
HOFLING, Eloisa de M. Estado e políticas (públicas) sociais. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ccedes/a/pqNtQNWnT6B98Lgjpc5YsHq/?format=pdf&lang=pt
JACOBI, Pedro Roberto. Estado e Educação: o desafio de ampliar a cidadania. Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/My8T93wVmszfsPZvM8SYhDH/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 18/07/2025.
MANTOAN, Maria Tereza Eglér. A educação especial no Brasil – da exclusão à inclusão. Disponível em: https://www.inesul.edu.br/professor/arquivos_alunos/doc_1441311060.pdf. Acesso em: 28/03/2025.
NASCIMENTO, Márcio S., SANTOS, Éber José dos. Cidadania digital e inteligência artificial: estratégias pedagógicas para o desenvolvimento do pensamento crítico. Disponível em: https://periodicos.ufs.br/revec/article/view/22710/17292. Acesso em: 15/08/2025.
NETO, et al. Educação inclusiva: uma escola para todos. In: Revista Educação Especial – v. 31, n. 60, p. 81-92, jan./mar. 2018. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial. Acesso em: 28/03/2025.
SANTOS, et al. Consciência, autonomia e transformação”: a educação como catalisador da transformação social e da consciência crítica na perspectiva de Paulo Freire. 2024. https://ojs.observatoriolatinoamericano.com/ojs/index.php/olel/article/view/6729. Acesso em: 29/01/2025.
SILVA, Lúcia A. da A., SPANIER, Fernanda. É preciso não Morrer para não Matar. In: Educação e Realidade. Disponível em: https://scielo.br/j/edreal/i/2024.v49/ . Acesso em: 10/09/2025.
SOUZA, Jessé. Para compreender a desigualdade brasileira. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/TeoriaeCultura/article/view/12120
TREZZI, Clóvis. O acesso universal à Educação no Brasil: uma questão de justiça social. In: Revista Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/HMMGnHxD4d3763DMh9ZShsr. Acesso em: 29/01/2025.
VEIGA, Cinthia Greive. Crianças Pobres como Grupo Outsider e a Participação da Escola. In: Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 42, n. 4, p. 1239-1256, out./dez. 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edreal/a/tq6L8LRqvLvfcsyC5yCfFpF/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 29/01/2025.
VEIGA, Cinthia Greive. Discriminação Social e Desigualdade Escolar. Disponível em: https://www.scielo.br/j/heduc/a/kN9gXHbwh4NbGQ3FzRbkh8g/?format=pdf
VEIGA, Cinthia Greive. Estética da falta”, processos civilizadores/colonizadores e opressão sócio racial: questões globais para uma história latino-americana. In: (2022). Subalternidade e opressão sociorracial: questões para a historiografia da educação latino-americana. São Paulo, SP: Editora da UNESP.
ZUIN, Antônio Á. S., MELLO, Roseli R. de. Por uma pedagogia da esperança e da autonomia na era da cultura digital. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pp/a/R6JVbktpjPSv69NFp4G94FK/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 28/03/2025.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
Não informado