Currículos Ativos – Licenciatura
Grade Curricular - Física Licenciatura Diurna
| 1º Período - 360 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| MAT154 | Cálculo I | 60 | - | 0 | 0 |
| MAT155 | Geometria Analçítica e Sistemas Lineares | 60 | - | 0 | 0 |
| QUI125 | Química Fundamental | 60 | - | 0 | 0 |
| DCC199 | Algorítmos | 60 | - | 0 | 0 |
| DC5199 | Algorítimos Prática | 30 | - | 0 | 0 |
| FIS122 | Laboratório de Introdução as Ciências Físicas | 30 | - | 0 | 0 |
| QUI126 | Laboratório de Química | 30 | - | 0 | 0 |
| FIS085 | Introdução à Física | 30 | - | 10 | 0 |
| TOTAL | 360 | 10 | 0 | ||
| 2º Período - 330 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| MAT156 | Cálculo II | 60 | MAT154 e MAT155 | 0 | 0 |
| FIS073 | Física I | 60 | MAT154 e MAT155 | 0 | 0 |
| FIS077 | Laboratório de Física I | 30 | FIS122 | 0 | 0 |
| QUI162 | Laboratório de Estrutura e Transformações | 30 | QUI126 | 0 | 0 |
| MAT158 | Álgebra Linear | 60 | MAT155 | 0 | 0 |
| FIS108 | Complementos de Física I | 30 | MAT154 | 10 | 0 |
| EST028 | Introdução à Estatística | 30 | MAT154 | 0 | 0 |
| TOTAL | 330 | 10 | 0 | ||
| 3º Período - 420 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| MAT157 | Cálculo III | 60 | MAT156 | 0 | 0 |
| FIS074 | Física II | 60 | FIS073 e MAT156 | 0 | 0 |
| FIS078 | Laboratório de Física II | 30 | FIS073, FIS077 e MAT156 | 0 | 0 |
| EDU034 | Estado, Sociedade e Educação | 60 | - | 0 | 0 |
| MTE179 | Saberes Físicos Escolares | 60 | - | 0 | 0 |
| EDU174 | Prática escolar em saberes físicos escolares | 30 | - | 0 | 0 |
| OPT | OPTATIVA | 60 | - | 0 | 0 |
| EXT | Atividade de Extensão | 60 | - | 30 | 60 |
| TOTAL | 420 | 30 | 60 | ||
| 4º Período - 390 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| FIS075 | Física III | 60 | FIS074 e MAT157 | 0 | 0 |
| FIS110 | Complementos de Física III | 30 | FIS074 | 10 | 0 |
| FIS111 | Laboratório de Eletricidade e Eletrônica | 30 | FIS074, FIS078 e MAT157 | 0 | 0 |
| MAT029 | Equações Diferenciais I | 60 | MAT156 | 0 | 0 |
| EDU135 | Metodologia do Ensino de Física | 60 | MTE179 | 0 | 0 |
| EDU | Políticas Públicas e Gestão da Educação com Prática Educativa | 90 | - | ||
| OPT | OPTATIVA | 60 | - | 0 | 0 |
| TOTAL | 390 | 10 | 30 | ||
| 5º Período - 420 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| FIS076 | Física IV | 60 | FIS075 | 0 | 0 |
| FIS080 | Laboratório de Física IV | 30 | FIS075 e FIS079 | 0 | 0 |
| EADFIS015 | Mecânica | 60 | FIS029 e MAT157 | 60 | 0 |
| FIS14 | Física Prática I | 30 | FIS075 e EDU135 | 0 | 15 |
| EADFIS020 | Termodinâmica | 60 | FIS074 | 60 | 0 |
| PEO039 | Processos de Ensino e Aprendizagem | 60 | - | 0 | 0 |
| EDU175 | Ensino de Física na escola básica I | 30 | EDU135 e FIS075 | 0 | 0 |
| EDU176 | Prática em ensino de Fìsica na escola básica I | 60 | EDU135 e FIS076 | 0 | 30 |
| EXT | Atividadede Extensão | 60 | - | 30 | 30 |
| TOTAL | 420 | 150 | 75 | ||
| 6º Período - 390 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| FIS098 | Física Moderna | 60 | FIS075 e MAT029 | 20 | 0 |
| FIS100 | Laboratório de Física Moderna | 60 | FIS076 | 0 | 0 |
| EADFIS022 | Eletromagnetismo | 60 | FIS075 e MAT029 | 60 | 0 |
| EADFIS016 | História da Física I | 60 | FIS075 ou EADFIS010 | 60 | 0 |
| FIS115 | Física Prática II | 30 | FIS114 | 0 | 15 |
| EDU177 | Ensino de Física na escola básica II | 30 | EDU175 | 0 | 0 |
| EDU178 | Prática em ensino de Fìsica na escola básica II | 60 | FIS076, EDU175 e EDU176 | 0 | 30 |
| EXT | Atividade de Extensão | 30 | - | 30 | 30 |
| TOTAL | 390 | 170 | 75 | ||
| 7º Período - 470 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| FIS116 | Física Prática II | 30 | FIS115 | 0 | 15 |
| FIS043 | Estrutura da Matéria I | 60 | FIS098 | 20 | 0 |
| FIS118 | Instrumentação para o Ensino de Física I | 60 | FIS076 | 0 | 30 |
| EADFIS021 | História da Física II | 60 | EADFIS016 | 60 | 0 |
| EDU054 | Questões Filosóficas Aplicadas à Educação | 60 | - | 0 | 0 |
| EDU203 | Reflexões sobre a atuação no espaço escolar I - ensino de Física I | 60 | EDU135 e MTE179 | 0 | 0 |
| EDU204 | Estágio Supervisionado em ensino de Física I | 140 | EDU135 e MTE180 | 0 | 60 |
| TOTAL | 470 | 80 | 45 | ||
| 8º Período - 360 horas-aula | |||||
| Código | Disciplina | CHT | Pré-Requisito | EaD(horas) | Ext(horas) |
| FIS121 | Estrutura da Matéria II | 30 | FIS043 | 10 | 0 |
| FIS119 | Instrumentação para o Ensino de Física II | 60 | FIS118 | 0 | 30 |
| FIS117 | Física Prática IV | 30 | FIS116 | 0 | 15 |
| EDU182 | Reflexões sobre a atuação no espaço escolar II - ensino de Física II | 60 | EDU204 | 0 | 0 |
| EDU206 | Estágio Supervisionado em ensino de Física I | 140 | EDU204 | 0 | 0 |
| LEM184 | Libras e Educação para surdos | 60 | - | 0 | 0 |
| OPT | OPTATIVA | 60 | - | 0 | 0 |
| TOTAL | 440 | 10 | 45 | ||
Disciplina: EDU034 - ESTADO, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO
Carga horária: 60
Departamento: DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
Plano de Ensino
Ementa
Significação de Estado e sua evolução histórica. Conceitos fundamentais sobre Estado
Moderno, Neoliberalismo e Educação. Emancipação humana em debate. Discriminação
social e resistências na relação Estado-Sociedade-Educação. Relação educador- educando
com o foco na interdisciplinaridade
Conteúdo
Estado na concepção de Max Weber; Neoliberalismo e educação; Conceito de
emancipação humana em debate; Discriminação social e educação: produção e
permanência de discursos; Resistências e educação; Ensaios na interdisciplinaridade.
Bibliografia
AMBROSINI, Tiago Felipe. Educação e emancipação humana: uma fundamentação
filosófica. Disponível em: https://doi.org/10.20396/rho.v12i47.8640058.
BIANCHI, Alvaro. O conceito de Estado em Max Weber. Lua Nova, São Paulo, 92: 79-
104, 2014. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/ln/a/bNshhdRwcCdKFVKLdJMJX9L/?lang=pt&format=pdf
CAETANO, Maria Raquel & PERONI, Vera Maria Vidal. Relações entre o publico e o
privado na educação brasileiro: neoliberalismo e neoconservadorismo – projetos em
disputa. In: Trabalho Necessário, v.20, n. 42, 2022 (maio-agosto).
CARVALHO, Jose Sérgio Fonseca de. Do Mestre Ignorante ao Iniciador: forma escolar
e emancipação intelectual. In: Educação e Realidade, 45(2), 2020. Disponível
em: https://doi.org/10.1590/2175-623691817
COPPI, Luiz Antônio Callegari. Os algoritmos e a errância: notas para ensinar em um
mundo digital. In: Educação & Sociedade, 2024.
CORAZZA, Sandra Mara. O direito à poética na aula: sonhos de tinta. In: Revista
Brasileira de Educação v. 24 e240040 2019. Disponível em:
https://doi.org/10.1590/S1413-24782019240040
FAFACHO, André. Sonho e Utopia: a escola entre acusações, perigos e liberdades. In:
Educação & Realidade, Porto Alegre, v. 49, e136480, 2024.
http://dx.doi.org/10.1590/2175-6236136480vs01
SILVA, Lúcia Almeida da Amador, et all. É Preciso não Morrer para não Matar’:
a Máquina de Guerra. In: Educação e Realidade, 2024.
https://www.scielo.br/j/edreal/i/2024.v49/
VEIGA, Cynthia Greive. Estética da falta”, processos civilizadores/colonizadores
opressão sócio racial: questões globais para uma história latino-americana. In: (2022).
Subalternidade e opressão sociorracial: questões para a historiografia da educação
latino-americana. São Paulo, SP: Editora da UNESP.
Bibliografia(continuação)
Não informado
Bibliografia complementar
ANDERSON, Benedict. Comunidades imaginadas. Reflexões sobre a origem e a
difusão do nacionalismo. Tradução: Denise Bottman. São Paulo: Companhia das Letras,
2008.p. 9-34; 71-83.
ADORNO, Theodor. Educação e emancipação. Tradução Wolfgang Leo Maar. Rio de
Janeiro, Paz e Terra, 1995, p. 168-185
FREIRE, Paulo. Educação e mudança – Paulo Freire. Paz e Terra, São Paulo, 1979.
HAN, Byung – Chul. Sociedade do cansaço. Trad. Paulo Chiachini. 2a edição ampliada
– Petrópolis, RJ: Vozes, 2017.
NUSSBAUM Marta. Sem fins lucrativos. Porque a democracia precisa das
humanidades.WMF Martins Fontes: São Paulo, 2015.
POMPEU, Gina Marcilio Pompeu, CAMARA, Manuela Brito Educação e democracia na
perspectiva de Martha Nussbaum e a reforma da lei no 9.394/1996. In:
Revista Direitos Sociais e Políticas Públicas (UNIFAIBE), v. 5, n. 1 (2017), p. 152 –
185.
SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. Do pensamento único à consciência
universal. 6a Edição. Rio de Janeiro- São Paulo: Editora Record, 2001.
VEIGA, Cinthia Greive. Discriminação social e desigualdade escolar na história política
da educação brasileira (1822-2016): alguns apontamentos. In: Hist. Educ. [online].
2017, vol.21, n.53, pp.158-181. ISSN 1414-3518.
ZYGMUNT, Bauman, BARDONI, Carlo. Estado de Crise. Tradução: Renato Aguiar.
Rio deJaneiro: Zahar, 2016. P. 9-47; 136-179.
PERIÓDICOS
Revista de Sociologia e Política. UFP http://scielo.br
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos:
http://www.rbep.inep.gov.br/index.php/RBEP
Sociedade Brasileira de Sociologia – http://www.sbsociologia.com.br
Sociedade Brasil